基于UDS项目下的学校管理文化改进

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1、“UDS合作学校发展共同体建设”小学项目工作简第36期2011年11月25日“UDS合作学校发展共同体建设”小学项目工作简报第36期“UDS合作学校发展共同体建设”项目组2011-11-25“UDS合作学校发展共同体建设”小学项目工作简第36期2011年11月25日基于UDS项目下的学校管理文化改进——记西城区科研周主场UDS项目交流展示活动2011年11月23日上午西城区科研周主场交流展示活动在西城教育研修学院礼堂隆重举行。西城区两委多名领导和全区小学校长及教学干部出席了这次活动。会议由西城小教科梁勇科长主持。会议分四部分进行。首先由教科所林春腾所长介绍了

2、她全程参与跟进UDS项目的体会和感受。她说，项目签约之初，教委提出：借助高校的专家支持，不断提高学校整体办学水平是我们所期待的。这里的期待包含两个内容：第一是期待学校在大学专家的引领下，把先进的教育理念融入日常教育教学工作，提升工作质量，促进学校的内涵发展；第二是期待校长在大学专家的引领下，提升自己的管理经验，进而逐步形成自己的办学思想。在参与项目活动的过程中，林所长认为，她不仅看到了两所学校管理工作的持续改进和稳步发展，深刻感受两位校长及其管理团队的思维方法和工作方式发生着明显的变化。这些变化的产生得益于两个方面的努力。从学校的发展看，首先是校长及其管理团

3、队强烈的发展愿望和努力践行UDS项目发展理念。从大学专家的指导来看，林所长认为，有三个突出特点值得肯定：第一，把“以管理者的发展带动学校发展”作为项目初期的重要目标。在项目推进过程中，专家团队把关注“学校管理者团队的主体性发展”作为核心任务，根据学校的实际情况，以具体的工作为切入点，在促进管理团队发展中，逐步变革学校管理文化，逐渐形成学校的办学特色。第二，专家支持是依据学校的发展需要，融入到学校自己想要做的工作中的。这样一种新的指导理念是专家团队经过深入思考，基于对校长的持续发展能力的提高，基于对学校持续发展需要而设计的，体现出首师大专家对学校、校长发展的负

4、责任的态度，“在专家的引领下学会发展学校的方法”，这也是教委最初设计这个项目最重要的目的。第三，从项目开始实施，首师大专家就给我区的两位校长提供了与海淀、延庆的四所学校的校长一起学习、研讨的机会，他们组成了一个学习共同体。一年“UDS合作学校发展共同体建设”小学项目工作简第36期2011年11月25日来，跨区域的、相对固定的、持续的交流学习，又使两位校长可以从更大的范围深入体验不同区域的管理文化，并在此基础上思考和改进自己。作为高校方面代表，首都师范大学教授杨朝晖简要介绍了项目的推进思路和进展。归纳起来，专家组一年多来主要完成了以下工作：1）深入学校，对两所

5、项目学校进行调研和诊断，理清每个学校的发展脉络，了解校长的工作特点和学校的发展需求。2）专家团队定期进校指导、调研。指派固定的指导教师每周去学校参与日常教学、管理活动，随时发现问题、提出对策建议。3）结合项目和学校实际推进需要，项目团队组织了4次校长沙龙，引发校长对问题的深度思考；不定期刊发30多期简报，及时固化学校的经验成果。4）利用假期为学校设计了三次集中的工作坊研修这些扎实的工作为共同体学校的快速发展奠定了坚实的基础。作为学校方面代表，育翔小学、三里河三小管理团队以案例的方式展现了他们一年多来的进步和发展。育翔小学在胡校长的带领下，摸索出了如何以调查研

6、究为主线，逐渐找到学校的发展问题，以学期工作计划的制定与执行的改进为载体，探索学校发展的路径。三里河三小在邢校长的带领下，通过对“月计划总结表”设计与改进研究，形成从制定学期计划——每周落实计划——月工作总结表监控计划执行——期末反思计划——假期研讨新计划的工作流程，形成了促进学校不断发展的工作新机制。首都师范大学李延林教授对两所学校的发展进行了点评。他认为，无论两所学校从哪个内容切入，都遵循着：发现问题——分析问题——设计方案——执行实施——反思改进”这样一个研究的基本步骤进行。研究应该成为管理者的工作方式和思维方法。保持对问题的敏感，关注对问题的分析，基

7、于问题解决的反思，应该是我们工作的常态。这也是我们确定今天的主题——“改变在日常”的原因之一。思想是行动的先导，UDS项目团队关注思维方式变革，关注管理团队建设，关注学校日常工作，在引导学校发展过程中成人成事；我们项目学校立足自我，锐意进取，在项目合作中找到了自身的发展点和增长点。正是有U方的顺势而为和S方的主动而为，才有我们今天的精彩呈现。“UDS合作学校发展共同体建设”小学项目工作简第36期2011年11月25日最后，西城区宁梅副书记代表西城区教委进行了讲话。她首先代表教工委、教委感谢首师大专家团队对西城区小学教育的倾力支持，感谢两所学校，用日常的管理案

8、例诠释了学校管理文化的变革历程。宁书记说，今天参加这