最后对课题做了总结性的分析。

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1、最后对课题做了总结性的分析。 　　最后对课题做了总结性的分析。：课题研究总结性报告 课题研究总结性报告 　　内容提示：研究的主要结论与观点；研究方法的主要特色与创新；研究的突破性进展；学术价值的自我评价；成果的社会影响；研究中存在的问题；今后的研究设想。 　　从课题的提出到深入的研究已经有两年的时间，对课题组的所有人来说，从课题的立项到分工到实施可以说是一次智慧的碰撞，第一次摸着石头过河，是尝试也是对优秀教学经验的潘积累，受过挫折也有会枯心一笑，如何培养学困崎生在理科学习中的兴趣掏，如何转变学生是我们枣经常谈论的话题，通过倚课题的的开展使我们数张理化教师间有了凝聚力俊，我们有常年战斗在一

2、噬线的优秀老师，也有大谷胆创新的青年骨干，从掌大局出发我们的课题面汤向学生，以学困生为纽鸿带，大力促进了学生整娜体的均衡化，从教师自函身出发，这也是向精研阀型教师迈进的重要一步昼，锻炼了教师，提高了氦业务能力。经过课题组看所有老师的齐心协力，槐我们针对学困生理科学娱习兴趣培养的课题研究凤工作也告一段落，现将厘研究工作从以下几方面番加以说明。一、研究背巷景 　　在教学中每位老峙师可能都遇到过这样的茵学生，智力正常并且没痕有感官障碍，但往往在嘘考试成绩上要低于同年松级的其他学生，我们称神之为“学困生”。困生快的各科成绩比较，可以洱明显感到理科成绩偏低椰，教育是面向全体学生才的，作为老师我们不

3、能胁放弃任何一个学生，但广是许多老师在细心帮扶悼的过程中又觉得心有余吸而 　　力不足，针对这炙种现象，我们数理化小霜组成员们进行了深入的歧调查研究，从中发现了盾许多值得我们去进一步尧思考的问题，本着“没培有教不好的学生，确保永教好每一个学生”“没至有差生，只有差异”的藏原则，从学困生抓起，袖课内与课外相结合，实雾行帮扶教育，并长期坚黑持下去，真正让学生树砒立起学习的信心和勇气肖，克服自卑的心理。在濒学生中形成“赶、帮、聪超”浓厚的学习氛围，债使我校每个学生学有所猜长，学有所用，全面提撼高学习成绩，全面提高审教学质量。 二、学困生域研究现状学困生形成的怀原因 　　在成因方面我瓢们有针对性的

4、开展了调离查问卷，从三方面入手怔，家庭方面的；学生自槽身的原因；教师方面因梨素的影响。 问卷调查试民题 　　1.家庭方面影戮响：1.父母对你的期拂望怎样？a一般b过高吵c没有2.家长对你的郁教育方式与方法如何？畔a粗暴b交流谈心c还抛行 　　3.你父母对你遥的学习关心吗？考试成烫绩差时，态度怎样？a兴不理睬，不批评b要求零下次努力c严厉的批评拈一顿 4.父母在家辅导灿过你的学习吗？ a有时赴b从不c经常 　　学生洒自身的原因：1你对理曰科学习感兴趣吗？a一酷般b低c很有兴趣2.蹈你对理科学习有信心吗挖？ 　　a有很强信心b坟还行c自信心不足3.稽你的控制能力怎样？ 　动　a一般化b想控制

5、但档管不住自己c相信自己笺一定能控制自己 　　4枷.你的理科学习目标怎泽样？a明确b模糊c一窗般教师方面的因素影响炙： 1.你心目中好老师胸是怎么样的？ 　　a关蟹心学生和蔼可亲，尽心为尽职的老师b高学历，焕严厉负责的老师c不负令责任的老师2.你与老甸师关系相处如何？a好憨b一般c不好3.你希辛望所在的班级管理怎样摘？ 　　a班风好b一般酗c散漫，班风很差4.寒你在乎你的理科考试成赞绩吗？ 　　a不在乎b酪进步就好c只要高分数哟就行以初二为例对初二焙40名学困生的调查问虹卷分析，绘制下图 　　嘶从以上数据可以分析，睦从家庭方面的影响可以佯看出父母对学生的期望恩不高，教育学生的方式涯方法过

6、于单一简单，忙茂于生计忽视了孩子的心芝理成长，很少沟通，不遭能掌握学生的基本情况荒，具 　　有盲目性。大葛多数学生的家长文化知途识有限，在家庭中不能心较好促进学生的学习成适绩，起不到应有的督促律作用，导致学生成绩偏服低，从学生自身原因看跟，对理科学习兴趣较低努，上课过程就会走神，肇精力无法集中，自我控憨制有心无力，考试中成占绩偏低，自信心不足，邓学习动力就不强，表现识为学习目标一般，甚至娱模糊。老师方面的影响酿也是不可忽视的，经过葡图表数据的分析，不难幽发现，%的学生认为心税目中的老师应是关心学厩生，尽心尽职的，说明强了拉近师生距离的重要丰性，一堂课首先见到的茫是老师，学生对老师有辣多喜

7、爱，就会对这节课丁产生兴趣，才会促进教章学，提高成绩。65%晋的学生在问卷中回答和昔老师关系相处一般，表裁现出师生关系的重要，沛%的学生认为有一个好臣的班风，班风的形成往译往体现出老生的管理水滥平，只有好的班风才能罕促进学风的形成，老师辞的表率和各方面的能力嘉，也在潜移默化影响着至学生，40人对理科考旭试成绩都认为进步就好寡，也从侧面告诫老师，勤在教学中不能急于求成扼，要循序渐进，谆谆教沤导。学困生的形成是多拄方面的，只有多管齐下峪