简要分析总结性评价的特点.

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划简要分析总结性评价的特点.　　学前教育评价考卷　　模拟试卷一　　一、填空题：　　1、根据评价的范围，学前教育评价可以分为__宏观评价、中观评价_和微观评价。　　2、学前教育评价指标可以分为定量指标和定性指标　　3、依据评价的基准，学前教育评价可以分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价。　　4、学前教育评价的标准由效能标准、职责标准和素质标准三部分组成。　　5、学前教育评价实施阶段的工作程序一

2、般是宣传发动、搜集资料和分项评分并汇总整理。　　6、主评自我心理主要包括心理定势、角色心理、模式效应、时尚效应和疲劳效应　　7、根据评价的功能，学前教育评价可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。　　8、学前教育评价指标可以分为绝对指标和相对指标_。　　9、依据评价的基准，学前教育评价可以分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价_。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项

3、目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　10、学前教育评价的标准由效能标准、职责标准和素质标准三部分组成，其中效能标准又包括效果标准和效率标准两部分。　　11、主评自我心理主要包括心理定势、角色心理、模式效应、时尚效应、和疲劳效应。　　12、受评过程心理指在评价过程中被评对象所产生的心理现象，主要包括应付心理、迎合心理和自卫心理。　　13、根据评价的范围，学前教育评价可以分为宏观评价、中观评价和微观评价。　　14、学前教育评价指标可以分为主观指标和客观指标。　　15、依

4、据评价的功能，学前教育评价可以分为总结性评价、诊断性评价和形成性评价。　　16、评价标准的三个要素包括强度和频率、标号和标度。　　17、加权的形态主要有三种，即小数、百分数和整数。　　18、评价实施阶段的工作程序一般是，宣传发动、搜集资料和分项评分并汇总整理。　　19、主评自我心理主要有模式效应、角色心理、心理定势、时尚效应和疲劳效应。　　20、幼儿评价工具主要包括测验、观察、谈话、问卷法、个案研究法和投射法。　　二、名词解释：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜

5、力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　1、教育评定：一般指对人或人的群体的评定，它的对象是个体的全部品质或由个体组成的群体的品质，它包括评级、分类和证明合格等各种活动2分），是教育评价的基础。　　2、学前教育评价：是对学前教育的社会价值作出判断的过程，它以学前教育为对象，对其效用给予价值上的判断。　　特点：是一个变化、不断充实、完善和丰富着的概念，一个系统地搜集资料的过程，

6、注重对资料的解释，是对学前教育价值的判断，是一种反馈——矫正系统。　　范围：所有学前教育现象，包括其它社会现象对它的影响和制约，也包括它对其它社会现象的作用和贡献等。　　3、个体内差异评价：是把被评价对象集合中的各个对象的过去和现在相比较或者把某一个对象的各个侧面相比较的评价方法。这种评价充分照顾到了个体间的差异，不会给被评价者造成压力，但容易使被评价者自我陶醉与满足　　1、教育测量:就是用某些规则或程序给被测个体的某些属性分配数值，从而使这些数值代表这些属性的量，采用的基本工具是测验，是教育评价的基

7、础。　　2、学前教育评价:是对学前教育的社会价值作出判断的过程，它以学前教育为对象，对其效用给予价值上的判断。特点：是一个变化、不断充实、完善和丰富着的概念，一个系统地搜集资料的过程，注重对资料的解释，是对学前教育价值的判断，是一种反馈——矫正系统。范围：所有学前教育现象，包括其它社会现象对它的影响和制约，也包括它对其它社会现象的作用和贡献等。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车

8、场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　3、总结性评价:指在某项学前教育计划或方案结束后对其最终结果进行的评价，又被称作“事后的评价”，主要目的是以预先设定的教育目标为基准，对学前教育计划或方案达到目标的程度，即最终取得的成绩和目标之间的距离进行评价。　　1、教育评定:一般指对人或人的群体的评定，它的对象是个体的全部品质或由个体组成的群体的品质，它　　包括评级、分类和证明合格等各种活动，是教育评价的基础。　　2、