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《pep小学英语三年级下册单元主讲稿（先周单元备课）全册》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、PEP小学英语三年级下册单元主讲稿（先周单元备课） 全册小学英语单元集体备课表学科英语年级三年级时间-2主备教师单元三下第一单元课标要求1.能听懂会说2组对话，并能进行简单的交流。2.能听、说、认读14个单词，并能简单的运用。3.能听、做1个“TPR”活动。4.能听、说、唱1首歌曲和1首歌谣。5.能听懂1个幽默小故事，并能了解3月8日，Women’sDay方面的知识。教学内容Welcomebacktoschool!教材解读教材分析： 本单元主要学习自我介绍的话题，通过学习学生能掌握重点句型：Thisismyfriend,…….Nic
2、etomeetyou.Whereareyoufrom?I’mfrom…….Wehaveanewfriend.并在实际情景中进行运用，在教学对话时，要创设情境，教师应该设计多种活动让学生在交际的过程中运用语言。在新授单词时，应该通过直观的图片让学生比较好理解其含义教学目标教学目标：一、基础性目标1.能听懂、会说Thisismyfriend,…….Nicetomeetyou.Whereareyoufrom?I’mfrom…….Wehaveanewfriend.并能在实际情景中进行运用，要求模仿正确，语调自然。2.能听、说、认读本课主要单
3、词boy,girl,teacher,student,能简单地做自我介绍。3.能说出几个国家的名称，如America,Canada,China.4.能听、说、认、读字母A——E，并能听懂，会说以这5个字母为首的单词，如：apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog,egg,elephant.5.能听懂锁接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。二、发展性目标1.能以得体的方式和别人进行交际。2.通过一些游戏，歌曲，歌谣，熟悉巩固词汇，同时培养学生的语言节奏感。3.了解节日文化。4.在学过的单词中找到现
4、在认识的字母，帮助学生做好以后记忆单词的准备。教学方法1、作为第一个单元的单词boy,girl,对学生们来说比较简单，因为在上一个学期的教学过程中，课堂用语中一直进行着渗透，这个单元学习时则是要让学生做到单词形意相结合。根据以往的经验，student和teacher对学生们来说比较好掌握。2、字母的正式学习在这个学期开始了，要把握好字母学习的频率，通过图片、动作等让学生对字母学习保持兴趣，并保持比较深刻的记忆，不要学了后面的又忘了前面的。对前面学过的字母要经常拿出来复习。利用单词辅助字母的教学，同时在这个教学中让学生开始形成认识字母
5、记忆单词的习惯。及手段3、句子基本上都是上个学期学习过的介绍和打招呼的句子，在句子的学习中老师要帮助学生把这部分内容整合起来，形成深刻的印象，让学生在平时加以运用。4.加强听力训练。5.一定要进行充分的单词和句子的结合，要在句子中练习单词，要在对话练习中进行单词练习。充分利用好图片，实物，进行真实情境中的学习。6.对句子的教学要结合真实的情景，进行充分的练习。教学重难点1、对话的认读以及实际生活中的语言运用能力的培养。2、三会单词的认读。3、A、B部分的Let’stalk熟练认读及运用学情分析本单元仍然是学生正式学习英语的起步阶段，
6、学生对英语的认识都还处于感性认识阶段，打好牢固的基础，对以后的英语学习有着至关重要的作用。另外，本单元的有关身体部位单词也是学生所熟悉的，用这比较容易感知的事物来开启学生的思维，引导学生学习，能够让学生很快消化吸收，对于调动学生学习的兴趣和积极性有着不可替代的作用，为以后的英语学习奠定基础。课时安排六课时小学英语单元集体备课表学科英语年级三年级时间-3主备教师单元三下第二单元课标要求1.能听懂会说2组对话，并能进行简单的交流。2.能听、说、认读14个单词，并能简单的运用。3.能听、做1个“TPR”活动。4.能听、说、唱1首歌曲和1首
7、歌谣。5.能听懂1个幽默小故事，并能了解不同国家的饮食习惯以及使用的餐具，如chopsticks,fork,knife。教学内容MyFamily教材解读本单元主要学习如何介绍自己和询问他人的家庭成员，通过学习学生能掌握重点句型：Thisismyfamily.Who’sthatman(boy)?He’smy…….Who’sthatwoman(girl)?She’smy…….Comeon!Let’swatchTV.并在实际情景中进行运用，在教学对话时，要创设情境，教师应该设计多种活动让学生在交际的过程中运用语言。在新授单词时，应该通过直
8、观的图片让学生比较好理解其含义。这个单元比较特殊，还可以利用好照片帮助学生进行更直观的学习。教学目标一、基础性目标1.能听懂、会说Thisismyfamily.Who’sthatman(boy)?He’smy…….Who’sthatw
