芬兰基础教育阶段技术课程探析

《芬兰基础教育阶段技术课程探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、芬兰基础教育阶段技术课程探析　　【摘要】本文从技术课程与工艺课程的讨论出发，考察芬兰基础教育阶段技术课程的发展史，并从课程原理，课程目标，课程结构与内容以及课程实施四个方面着重分析2004年芬兰技术课程框架――“工艺”，进而总结芬兰基础教育阶段技术课程的特点，为我国基础教育阶段技术教育的改革，技术课程的发展提供一定借鉴。　　【关键词】技术课程；基础教育；芬兰　　中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1005-5843（2013）06-0125-03　　芬兰作为一个发达国家，其基础教育水平一直处于全球领先。在2011年TIMSS的报告中，在四年级的测试中芬兰位居第三，在八年级

2、的测试中位居第五。回顾过去的TIMSS报告结果，芬兰也一直位居世界前列，在欧盟中更是首屈一指。因此，可以窥探出芬兰的基础教育处于世界领先水平。而技术教育作为基础教育的重要领域，其一直受到芬兰教育部门的关注，自1866年技术教育就以工艺课程开展，并成为基础教育课程中的必修课程。芬兰的技术课程一直沿用当年的名称――“工艺”，但该课程已随着技术教育的发展得到了演进。本文将对基础教育阶段芬兰的技术课程发展进行概述，同时深入分析芬兰现行的课程框架，可以更好地认识芬兰基础教育阶段的技术教育，从而为我国基础教育技术教育、技术课程标准的研发提供一定的参考。　　一、技术课程与工艺课程　　芬兰没有

3、以“技术”直接命名的技术课程，技术教育主要是在“工艺”课程中展开的，因此在讨论芬兰的技术课程时，首先要对“技术”课程与“工艺”课程有一个清晰的认识。　　技术教育的发展经历了手工训练、手工艺、工艺，以及技术教育时期，现在国际上技术教育又继续向技术与设计教育时期发展，很多国家的课程都是从“工艺”课程慢慢演变到现在的“技术”课程，比如美国。“工艺（craft）”课程则是芬兰从工艺教育时期开始使用的课程名称。　　学者对于“技术”课程与“工艺”课程之间的关系有很多的争议，主要有三种看法。以加文（Jarvinen）[1]为代表的学者，他们认为，“技术”课程不能包括在“工艺”或者“科学”课程

4、中，“技术”课程是包括了科学、数学、工艺、技能、艺术等多个学科的内容，不能简单的以“工艺”命名，或者囊括在科学课程中。坎托罗（Kantola）等学者[2]认为，“技术”课程与“工艺”课程是两个平行的概念。Alamaki[3]则从语言的角度来分析解读两种名称，他认为，芬兰语“Kasityo”，在英语中没有直接对应的课程名称，它涵盖了工艺、设计与技术等等。　　本文认为，芬兰的“工艺”课程是以传统课程命名，但其课程的内容已经向技术教育发展，是芬兰课程中技术教育的载体，在本文中“工艺”课程等同于“技术”课程。　　二、芬兰基础教育阶段技术课程的历史发展　　芬兰基础教育阶段技术教育可以追溯

5、到1866年，当时技术课程就以“工艺”课程命名，成为基础教育阶段的必修课程。而芬兰技术课程的真正改革与发展则是从1970年的课程框架开始，经历了1985年，1994年，2004年的课程改革，形成了现在的课程体系。　　1.1970年芬兰基础教育技术课程框架[4]。1970年颁布的课程框架中，“技术”作为一个概念并没有在文件出现，“技能”则在课程框架中有所涉及。该课程框架对工艺课程在各个年级阶段的教学方法、教学材料、教学内容、不同的教学活动、学习方法、课程评价等给出了指导。从课程的学习领域看，有技术性的工艺学习和纺织的工艺学习。之前的技术课程的学习，存在着明显的性别差异，而这次的课

6、程框架中规定技术性的工艺学校和纺织工艺学习不再根据性别划分，男生和女生有平等的教育机会。从课程实施看，在1～3年级技术教育需要在这两大学习领域进行，到4～7年级时则可以选择一个领域。　　从1970年的工艺课程框架中可以发现当时的技术教育已经开始向现代技术教育发展，虽然“技术”这一概念还未能普及，但“技能”、“技术性”的学习已经是工艺课程的重要主题。同时，我们在1970年的工艺课程中已经可以看到芬兰的技术课程形成了以技术性的工艺课程和纺织工艺课程为基础的课程结构。　　2.1985年芬兰基础教育技术课程框架[5]。1985年芬兰颁布了新的课程标准，也是以“工艺”课程命名。在1985

7、年的课程框架中，技术课程更关注于教育中的性别公平。在技术课程发展过程中，技术的学习曾一度偏向男生，而女生则偏向纺织技术性的，在1970年的课程框架中，明确提到了教育的性别公平，但在实际教学过程中，由于性别的不同，教育机会的不公平仍普遍存在。1985年的课程框架规定在1～3年级，技术性的活动和纺织活动都要学习，但在1、2年级更多地倾向于纺织工艺的学习，4～6年级，部分学习是需要两个学习领域都要进行，部分学习则是选择其一。在7年级的时候，学生们对于这两个学习领域的学习需要投入相同的精力。两大学习