2015秋八年级语文2015秋八年级语文上册_第9课《古代诗歌四首》课件 （新版）苏教版

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1、古诗四首春望泊秦淮十一月四日风雨大作过零丁洋春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。杜甫：唐代大诗人。字子美，自称少陵野老，后世称之为杜工部。“诗圣”。祖籍襄阳(今属湖北)，生于巩县(今属河南)。杜甫是一位伟大的现实主义诗人，诗篇现存有1400多首。它深刻地反映了唐代安史之乱前后20多年的社会全貌，内容深刻。显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。我读《春望》自由朗读，读准字音，把握节奏，读出感情。一、音读春望（杜甫）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金

2、。白头搔更短，浑欲不胜簪。jiànsāozānshēng对照注释，理解重点字词的意思。如：国、烽火、家书、浑、胜（shēng）、簪二、义读幻想一下，假如你是摄影师，你从这首诗捕捉到怎样的一幅画面。（说说诗意）三、情读赏析：四、美读“感时花溅泪,恨别鸟惊心”讨论此联历来有两种解释:(1).诗人因感时恨别,见花而流泪,闻鸟儿惊心;(2)以花鸟拟人,花感时而落泪,鸟恨别而惊心.你赞成哪种解释,为什么?“感时花溅泪，恨别鸟惊心”花鸟本是娱人之物，但由于感慨时政，国都残破，与亲人离别之恨，反而使诗人对花流泪，闻鸟而惊心，表达了作者感时恨别的内心痛苦。赏析：四、美读“家

3、书抵万金”“家书抵万金”一句表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的迫切心情，引起读者的共鸣，因而成为千古传诵的名句。赏析：通过刚才的仔细品读，你感受到诗人怎样的情绪？《春望》通过眺望沦陷长安的破败景象，抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的感情。学习时间到了请你模仿刚才学习《春望》的方法，自学《泊秦淮》。1、音读：读准字音，节奏。2、义读：掌握重点字词的解释。3、情读：能够描绘诗意。4、美读：体会诗境，领会诗人的感情。笼：笼罩。犹：还在。后庭花：即《玉树后庭花》，以花为曲名，南朝陈后主在位时，生活奢侈，制作《玉树后庭花》之类描写宫女美色的歌曲，寻欢作乐。不久

4、，陈朝灭亡。《玉树后庭花》被称为“亡国之音”。杜牧的时代，唐王朝日益衰落，朝廷上充斥着腐败和糜烂，杜牧的《泊秦淮》就是在用“隔江犹唱《后庭花》”警示唐王朝。补充理解：汇报情况：《泊秦淮》这首诗表面上是斥责歌女，其实是在借题发挥。你认为作者的真实用意是什么？诗人指责商女，其实是一种曲笔，真正指责的是座中点歌的人，讽刺只顾贪图个人享乐而不顾国家安危的晚唐统治者。诗人针砭时弊，抒发心中的不满。表达了诗人对世道人心的忧患意识。十一月四日风雨大作陆游我能把这首诗读好。比一比，赛一赛一、音读对照注释，理解重点字词的意思。二、义读请结合情景，说说诗意。南宋光宗绍熙三年，6

5、8岁的我（陆游）闲居在农村。农历十一月四日夜，突然狂风暴雨，……陆游因风雨大作而想到卫国战争，他在诗中是如何将两者联系起来。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句，将风雨与战争联系起来，一场突然而起的暴风雨触动了他的情思，窗外呼啸的风声，雨声，在他听来就好象当年战场上铁骑奔突之声，若不是诗人曾经驰骋沙场，若不是诗人怀有强烈的爱国热忱，决不可能写出如此具有感染力的诗。过零丁洋文天祥我读《过零丁洋》自由朗读，读准字音，读出感情。一、音读合作学习：看看你有哪个地方不能理解的，请教请教你的学习同伴。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳

6、絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。人生自古谁无死，留取丹青照汗青。自古以来，人活在世上谁能不死？留得这颗赤诚的心光照史册。诗人是在怎样的社会背景下写这首诗的？“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句这两句震撼人心的千古名句，使我们对伟大的民族英雄文天祥肃然起敬。谈谈你读了这首诗后的感受。小结：这首诗将叙事与抒情结合起来，将个人的经历与国家的命运紧密相连，最后两句的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观。创新思维：试比较《春望》和《过零丁洋》两诗的异同点。