齐鲁师范学院教务处文件

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1、齐鲁师范学院教务处文件〔2017〕28号齐鲁师范学院关于实施“新教案工程”的意见为了充分体现大学转型和教育范式转换，强化应用型人才培养，决定实施“新教案工程”。一、总体要求“新教案工程”是旨在推动新型本科教育由知识范式向能力范式转换，以能力培养为主线、以教案编制为重点，全面改革课堂教学内容、教学方式和考核评价方式的系统工程。通过“新教案工程”的实施，一要引导广大教师强化教案意识，重视教案建设，把教案编制当成教学学术的重要组成部分；二要明确课程培养目标和能力标准，更新教学内容，变革教学方法，创新课程考核评价方式

2、，强化教学过程中的教书育人；三是力争用三到四年的时间实现所有课程全覆盖，构建起一整套反映应用型人才培养的新教案。二、主要内容（一）构建新的课程标准按照专业培养目标和专业能力标准，重新构建课程的总体目标和每次课程教学的具体目标，并根据课程的总体目标重新设计课程考核-12-评价标准和方式。（二）体现新的教学设计新教案的编制，必须充分体现出对教材的分析、对教学对象（学生）的分析，并有相关的内容描述。新教案要重视教学过程的设计，教学重点、难点要具体、准确，各部分内容的时间进度安排要科学合理。课堂教学组织与控制的设计要

3、打破传统的静默课堂，体现启发式、讨论式、辩论式，注重培养学生的批判思维和创新思维能力。新教案的结构要以课程标准为依据，打破教材体例与顺序，对讲授内容的结构要进行重新设计和编排。（三）选用新的教学方法新教案中必须明确拟选用的教学方法。新的教学方法要求改革传统的课堂讲授法，鼓励运用案例教学法、任务驱动法、问题探究法、项目贯穿法等教学方法。（四）拓展新的教学内容新的教学内容在广度上，要求明确前后知识的联系，讲清问题的来胧去脉，开展不同流派、不同观点等的比较分析；在深度上，要求不断强化基本理论的理解，加强与实践应用的

4、结合，突出教书育人，突出思想政治教育贯穿教育全过程，强化创新创业教育，重视专业素养和专业伦理的培养，不断将教学反思结果和学科前沿最新成果融入教学内容体系。（五）设计新的考核与评价方法新的考核与评价方法，要严格对应课程目标，转变以知识考核为主的传统考核方式，充分体现应用型人才培养的特点要求，加强过程考核，探索以创新与实践能力为重点的非标准化考核，建立-12-由日常考核、过程考核、现场考核、项目考核等方式组成的多元考核与评价体系。（六）建立新的激励机制将新教案的编制纳入教学学术管理体系，组织开展优秀教案的评选、推

5、广，提高被采用推广的优秀教案的含金量，并将评选推广结果与专业技术职务的晋升和聘任挂钩。具体办法另行制定。三、具体要求1.教师授课前必须编制好全部教案，新任课教师的教案必须提前一周送交指导教师或教研室主任审阅。2.教案应包含：课程名称、授课学期、课程性质、课程类型、主要教学方法、考核评价方式；授课对象：包括适用年级、专业、层次；授课教师姓名、职称，学年、学期，编写时间。3.教案的编制主要按课时进行，一般以一次课堂教学（2学时)为单元撰写教案,与教学大纲教学进度一致。4.由教研室组织进行集体备课，若不同教师上相同

6、课程（课程名称、学时数和适用对象都相同的课程），其教案主体（教学目标，教学进度，重点难点内容，教学内容及过程，考核评价方式等）应基本相同。编制教案可以参考教务处提供的模板，也可以根据专业特点和需要自行设计教案模板，但必须包含规定内容，且同一专业的所属课程教案的要求、标准和格式要统一。四、每章教案编写的具体内容1.课程总体目标；2.单次课的教学目标；-12-3.各节教学内容（列出节名）及学时分配；4.教学重点和难点；5.教学内容结构设计；6.教学内容的深化和拓展；7.教学方式方法（手段）及教学过程中应注意的问题

7、；8.考核与评价方式；9.主要参考书目；10.思考题和习题等。五、每一课时单元授课教案编写的具体内容1.教学内容（具体到知识点,重点、难点）；2.讲课过程的时间分配；3.教学方式方法（手段）；4.师生活动设计；5.讲课提纲、板书设计（或电子教案）；6.作业布置等。六、参考模板1.齐鲁师范学院本科课程教案（理论课程类）2.齐鲁师范学院本科课程教案（美术术科类）3.齐鲁师范学院本科课程教案（体育术科类）4.齐鲁师范学院本科课程教案（音乐术科类）教务处2017年7月27日-12-附件1:齐鲁师范学院本科课程教案20

8、—20学年第学期（理论课程类）课程名称授课专业年级班级教师姓名教师职称年月日-12-课程性质和类型□专业必修□专业选修□通识必修□通识选修□其他学生数：课程简介（总学时）教材题目（教学章、节或主题）周次：学时：时间：年月日教学目标（包括知识传授和能力培养两部分）教学内容（注明重点、难点、疑点和对应的教学方法）主要教学内容：教学重点：教学难点：教学疑点：教学方式使用教具参考书目及文献（或互联网网址）案