海南大学校长办公室文件

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1、海南大学校长办公室文件海大办〔2016〕29号海南大学校长办公室关于印发2015-2016学年本科教学质量报告的通知各单位、各部门：根据国务院教育督导委员会办公室《关于普通高等学校编制发布2015-2016学年本科教学质量报告的通知》（国教督办函〔2016〕75号）要求，学校已经编制完成《海南大学2015-2016学年本科教学质量报告》，现予印发。2016年12月30日抄送：校领导海南大学校长办公室2016年12月30日印发-4-2015-2016学年本科教学质量报告2016年12月-4-目录一、学校概况-5-二、本科教育基本情况-6-（一）

2、培养目标-6-（二）本科专业设置-7-（三）全日制在校生情况及本科生比例-8-（四）本科生源质量-8-三、师资与教学条件-9-（一）师资队伍数量与结构-9-（二）生师比-10-（三）教授承担本科课程情况-10-（四）教学经费投入-11-（五）教学条件-11-四、教学改革与建设-13-（一）人才培养模式改革-13-（二）专业与课程建设-17-（三）实践教学-19-（四）创新创业教育-21-（五）体育-23-五、质量保障体系-24-（一）确立本科教学工作中心地位-24--4-（二）构建三级质量保障体系-25-（三）加强制度建设与教学评估-26-六

3、、学生学习效果-27-（一）学生学习满意度-27-（二）应届本科生毕业及学位授予-28-（三）应届本科生攻读研究生-28-（四）应届本科生就业-29-（五）社会用人单位评价-29-（六）毕业生成就-30-七、特色发展-31-八、需要解决的问题-33-（一）存在的问题与不足-33-（二）问题解决思路与措施-34--4-一、学校概况海南大学是2007年8月由原华南热带农业大学和原海南大学合并组建而成的省属综合性重点大学，是海南省人民政府与教育部、财政部共建高校和国家“211工程”重点建设高校，国家中西部地区重点建设高校和“一省一校”重点建设高校、

4、国家教育体制改革试点高校、全国大学生英语教学改革示范高校、全国毕业生就业典型经验高校和教育部“卓越工程师教育培养计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越农林人才教育培养计划”高校，是具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格的高校，是国家大学生文化素质教育基地。学校现有海甸、儋州和城西三个校区，校园总占地面积5167.11亩。全日制在校生37730人，其中普通本科生33326人，硕士研究生3679人，博士研究生226人，国际学生146人。现有专任教师1773人，其中高级职称教师891人，具有博士学位教师599人。本科专业涵盖经济

5、学、法学、文学、理学、农学、工学、管理学、艺术学和医学等九大门类。现有4个学部，21个学院（部），2个国家级重点学科，1个国家级重点（培育）学科，16个省部级重点学科，5个一级学科博士点，34个二级学科博士点，21个一级学科硕士点，120个二级学科硕士点，11个专业学位点；拥有1个国家级重点实验室，1个国家级重点实验室（培育基地），16个国家级教学质量工程项目，1个国家级实验教学示范中心，11个省部级重点实验室，12个省部级研究中心（所）。学校坚持“-36-质量立校、特色兴校、人才强校、开放活校、和谐办校”的办学理念，突出“热带”、“海洋”、

6、“旅游”、“特区”办学特色，实施“立足海南、面向全国、辐射东南亚”的发展战略，始终把人才培养质量作为一切工作的生命线，坚定不移地走以质量提升为核心的内涵式发展道路，牢固树立本科教学的中心和基础地位，不断深化教育教学改革、实施教学质量工程、创新人才培养模式、优化教学资源配置、加大教学投入力度，全面提升本科人才培养质量和水平。同时，学校积极服务海南经济社会发展。2015-2016学年，学校继续加大“一院一市县”、“一师一项目”工作实施力度，以科研创新平台和人才资源优势为依托，健全政产学研协同创新机制，并根据地方经济社会发展的需要，形成了明确的办学

7、指导思想、办学目标定位和服务面向定位。在热带作物育种与栽培利用、热带海洋珍稀水产品繁育、热带生物资源利用、绿色功能材料开发应用、海洋通信和旅游信息化平台建设等方面的成果转化和推广应用，直接带动了相关产业的发展。本学年度，海南大学服务地方经济社会项目达140项，取得了良好的经济和社会效益。二、本科教育基本情况（一）培养目标学校确立了“以区域经济社会发展需求为依据，培养知识面宽、综合素质高、竞争能力强、适用性广，具有创新创业精神，特色鲜明的复合型、应用型人才”的培养目标，坚持“宽口径、厚基础、重个性、强能力、求创新”-36-的培养要求，着力培养适

8、应区域经济社会发展和海南国际旅游岛建设需要的高素质专门人才和拔尖创新人才，提高学生的社会竞争力。学校人才培养坚持“三个符合”与“三个突出”。“三个符合”是指：专业培