第一节细胞增殖的教学设计

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1、第一节《细胞的增值》的教学设计孝义三中高一生物组孟春香一、教材分析分析本节课是人教版普通高中生物必修1《分子与细胞》第六章第一节的内容。本节主要讲述了细胞的增值、细胞周期、有丝分裂与无丝分裂，是以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也为后面的细胞分化、细胞的衰老和死亡打下铺垫。本节课涉及到的内容与前几章所学的细胞器功能的知识融会贯通，进一步掌握以往的知识，有利于学生用学过的知识解释生命现象，在教材中起着重要的作用。本节的核心问题如下：1.细胞问什么不能无限长大呢？2.细胞通过什么方式增值？主要方式是什么？什么叫细胞周期？3.细胞有丝分裂的过程是怎样的？它有什么

2、生物学意义？二、学生分析因为高一年级的学生生物学基础知识很少，因此，要像对初学生物学的学生那样对待。在教学过程中可以利用前五章学生对于细胞的结构和功能的学习展开，通过适当的策略使新知识融入到原有的知识网络中。虽高一的学生已有较强的抽象思维能力与综合思维能力，但本节内容确实抽象，估计学生对细胞分裂过程中DNA和染色体数的变化难理解，对于有丝分裂各个过程所出现的一系列现象，学生可能仍无法想象清楚，或无法将几个时期的事件串联成一条直链，因此，在教学中可用课件演示的方式使抽象的内容具体化，连续化，复杂的问题简单化。令教学中充分体现以问题解决为核心的课改理念，体现学

3、生的主体地位和教师的主导地位，调动学生的积极性。三、教学目标（1）细胞增殖的方式和意义。（2）细胞周期的概念，植物细胞有丝分裂的过程。（3）理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律。（4）能够通过小组讨论和总结发言体验合作学习的过程和方法。（5）通过有丝分裂动画的展示培养观察和获取信息的能力。（6）养成质疑、严谨、求实、创新及勇于实践的科学态度和科学精神。四、教学重点与难点1.教学重点（1）细胞生长和增殖的周期性。（2）真核细胞有丝分裂的过程。2.教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。3.学生学习重

4、点（1）细胞为什么要进行分裂？（2）细胞有丝分裂的过程是什么？4.学生学习难点真核细胞有丝分裂过程及各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化五、教学策略和教学媒体1．对于细胞大小与物质运输的关系的实验。为了避免直接讲授学习，体现探究性学习，培养学生的实验设计能力，目的在于让学生先探究，知道细胞不能无限长大的原因，明白了细胞分裂的必要性。2.对于较抽象的有丝分裂过程，采取多媒体展示动画直观教学，在教师的指导下，让学生主动观察归纳，难点的突破采取以分裂过程为主线，学生归纳的方式进行。3.教学过程中，结合当堂巩固，使阶段性知识点得以巩固。六、教学思路

5、教师评价学生模拟实验解决问题一结束学生自主学习引导学生探究运用课件提出问题媒体1开始导入运用课件动画演示媒体3学生讨论运用课件显示结果、提问媒体2教师和学生总结、布置作业应用巩固反馈提出问题-----------------解决问题（探究、讲述、讨论）------------------整理问题七、教学过程程序要解决的核心问题教师组织引导学生活动解决问题的方法及目的设计意图导入新课问题一：细胞为什么不能无限长大？借助课件通过熟悉的现象激发学生的兴趣激发学生学生探求答案的欲望展示象与鼠的图片，讨论：象与鼠的个体体积差距很大，象的相应器官和组织的细胞是否比鼠的

6、细胞大？二者个体差距大的主要原因是什么？幼象到成象体积的变大是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？学生思考并回答：象与鼠相应器官或组织的细胞大小相似，二者体积差距大的主要原因是细胞数量的不同。生物体的生长是细胞分裂和细胞生长的结果，但主要原因是细胞数目的增加。恩，大家回答得很好，生物体的增大是由于组成的细胞增值，在生长，但是，大家有没有想过，为什么细胞那么小，而不能再继续长大了呢？积极思考，交流想法。让学生自主地从多个方面进行思考。细胞不能无限增长的原因组织学生讨论限制细胞体积的因素，引导学生思考。（细胞体积越大，其相对表面积就越小，细胞的物质运输的效率

7、就越低。细胞的表面积与体积的关系限制了细胞的长大。细胞核是细胞的控制中心，细胞核基本保持不变，如果细胞太大，细胞核的负担就会过重。实验探究教师指导让学生明白细胞分裂的必要性反面思考既然细胞体积小，有利于物质运输，那么是不是细胞就能无限小？为什么？因为细胞内完成各项生化反应需要很多酶，每一项酶促反应占有50nm的空间，而每一个核糖体直径10—20nm。不能，恩……培养学生批判性思维组织学生阅读课本，并提出问题（112--113页）问题二：细胞通过什么方式增值？分裂的三种方式？1.讲解增值重要性——单细胞生物，多细胞生物2、（有丝分裂具有周期性）快速浏览课本，

8、结合问题，进行思考1）分裂2）有丝分裂、无丝分裂、减数分裂细胞周期