七年级语文下册第六单元教案

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1、七年级语文下册第六单元教案七年级语下册第六单元教案第六单元教学目标：一、激发学生珍视生命、关爱动物的情感，引导学生初步思考和认识人与动物的关系，感悟动物身上所折射出的可贵精神。二、积累生动的词语和优美、深刻的语句，提高对不同体裁的整体感知能力。三、在理解内容的基础上，结合学生的生活体验，鼓励学生发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。四、综合本单元学习的主题——探寻“马的世界”，引导学生搜集资料，了解马的有关知识、历史作用、艺术内涵，激发学生善待动物、关爱生命的情感。教学重点：同上一、二、三时安排：题节数题节数26猫129马227斑羚飞渡230狼328华南虎1综合性学习226七年级语文下册第

2、六单元教案七年级语下册第六单元教案第六单元教学目标：一、激发学生珍视生命、关爱动物的情感，引导学生初步思考和认识人与动物的关系，感悟动物身上所折射出的可贵精神。二、积累生动的词语和优美、深刻的语句，提高对不同体裁的整体感知能力。三、在理解内容的基础上，结合学生的生活体验，鼓励学生发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。四、综合本单元学习的主题——探寻“马的世界”，引导学生搜集资料，了解马的有关知识、历史作用、艺术内涵，激发学生善待动物、关爱生命的情感。教学重点：同上一、二、三时安排：题节数题节数26猫129马227斑羚飞渡230狼328华南虎1综合性学习226猫郑振铎上板城初中姜长存学习目标

3、：1熟读、积累词语。2感知，体会作者的思想感情。教学重点：同上2教学过程：一、情境引入：猫，因为它的活泼乖巧而被许多人喜爱，和人一样，每只猫都会有各不相同的性格，也给它的主人带不同的感受。今天，我们就学习现代作家、学者、翻译家郑振铎先生的散《猫》。二、展示目标：同上“学习目标”三、先学后教：☆自学自导（一）：选择自己喜欢的方式读，圈画出生字词，结合注释，查字典加以解决，6分钟后看谁处理得最好。1学生自学、交流。2质疑答疑（字词方面）。3专项训练：给加下划线字注音相称娱乐污涩颈下吱吱怅然诅骂惩戒潜逃一缕☆自学指导（二）默读后思考：①从历、外形、性情和在家中的地位几个方面，第三只猫与前两只猫有什

4、么区别？③为什么“我”对于第三只猫的死比前面两只猫的亡失更难过得多?③第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”试着联系中的描写，体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？8分钟后，看谁回答得好。（1）学生自学后，研讨交流、明确。（2）质疑答疑：预设：a：本采用第一人称叙述事，有什么好处？B：最后一句话在内容和结构上有什么作用？(3)专项训练：叙述了“我”三次养猫的经历，这些经历给作者的感受也不同，你能从中找出那些表示感受的抒情、议论句吗？（3分钟后看谁找得准）四、堂小结：本记叙的中心是（养猫），围绕这个中心写了（三个）故事，每个故事

5、都以（养猫与亡失）为线索展开，这些故事又按（时间）顺序排列。从全看，重点在（第三只猫），故事的主体是（“我”），主旨在于（冤案的教训）。作者告诫人们（仅仅根据一点可疑的迹象，就得出主观臆断是错误的，依靠自己的强势话语权和暴力进行随意的惩戒只会伤害无辜。）五、综合训练：《同步训练》P77-78页“阅读练习”板书设计：第一只第二只第三只历从隔壁要的特地从舅舅家要的从门口拾的外形白雪球似的浑身黄色不好看、瘦、烧脱皮毛，更难看性情很活泼更有趣、更活泼不活泼、忧郁、懒惰地位全家的宝贝全家的宠物若有若无、无所谓心情快乐→心酸快乐→怅然、愤恨不讨人喜欢→却让“我”悔恨27斑羚飞渡深石溪教学目标：1理解、积

6、累词语，把握的思路。2朗读，体会小说所蕴含的情感。3感悟动物的勇气、智慧和自我牺牲精神。4培养学生珍视生命，关爱动物的观念。教学重点：揣摩、评述的细腻笔法；理解主旨及作者情感。教学难点：对斑羚飞渡情境的理解。时安排：2时教学流程：第一时一、情境引入：在神奇的自然界中，动物常常会有一些出人意料的举动。一群生性温顺的斑羚，面临种群灭绝的时候会做出什么样的选择呢？今天，我们就学习沈石溪的小说《斑羚飞渡》。二、展示目标：1熟读，积累词语。2感知内容，把握故事情节。三、先学后教：☆自学指导一：用自己喜欢的方式读，圈画出中的生字词，结合注释或查字典加以解决。弄清楚斑羚自救的办法，说说斑羚飞渡给自己的感受

7、。（10分钟后，比谁完成得更好。）1学生自学2交流研讨。3质疑答疑（学生互助，字词方面）音：哀咩苍穹对峙悲怆意：进退维谷迥然不同略胜一筹参差不齐4专项训练：准确朗读词语，并给加点字注音。哀咩狩猎苍穹对峙悲怆剖开蹿跃逞能湛蓝娴熟开辟肌腱说说斑羚群自救的办法与个人感受自救办法（用牺牲一半挽救另一半的办法赢得种群的生存机会）个人感受（斑羚拥有智慧、勇气，团结一致的意识和自我牺牲的精神；人类残忍，应该珍爱动物。）☆自