九年级语文下册第二单元第5课《藤野先生》（二）课件 苏教版_1

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1、藤野先生鲁迅[学习目标][学习难点]1、作者弃医从文的思想转变。2、语言的感情色彩和副词的准确运用。（1）通过几件典型的事来突出人物的品质；抓住人物的特征来刻画人物的形象；（2）学习藤野先生的优秀品质和鲁迅先生的强烈的爱国主义精神；（3）掌握按照时间的推移、地点的转换和事情发生的先后顺序来记叙的方法，从而把握课文脉络、结构。学习重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。学习难点：（1）作者弃医从文的思想转变。（2）品味语言的感情色彩和副词的准确运用。[第一课时]一．揭示目标：（约1分钟）学习目标：（1）认读并识记

2、重要词的音形义。（2）掌握按照时间的推移、地点的转换和事情发生的先后顺序来记叙的方法，从而把握课文脉络，把握课文的结构。二．学习过程（一）一读课文，扫除生字词，初步了解课文内容：预习测试：1．给下列加点注音并注意其字形。绯红（fēi）宛如（wǎn）驿站（yì）解剖（pōu）油光可鉴（jiàn）毫不介意（jiè）畸形（jī）不逊（xùn）匿名（nì）杳无消息（yǎo）诘责（jié）教诲（huì）瞥见（piē）抑扬顿挫（cuò）深恶痛疾（wǜ）2．解释下列词语绯红：鲜红。绯，红色。不逊：无礼。逊，谦逊。诘责：质问并责

3、备。诘，质问。畸形：生物体某部分发育不正常。畸，不正常的。凄然：形容悲伤难过的样子。匿名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。2．解释下列词语瞥见：指很快地看了一下，有些许无意(不经意不小心，不在意的)中看到某事的意思。一下子看见。抑扬顿挫：抑，降低。扬，升高。顿，停顿。挫，转折。指声音的高低起伏和停顿转折、节奏分明、和谐悦耳。深恶痛疾：恶，厌恶。疾，痛恨。厌恶、痛恨到极点。美名其曰：给予一个好听的名字(名称)叫做。模胡：马虎不讲究。3．文学常识填

4、空。鲁迅是我国伟大的无产阶级革命家、思想家和文学家。原名周树人，浙江绍兴人。《藤野先生》与《从百草园到三味书屋》都选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。作者简介及背景材料鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。鲁迅生活的绍兴河埠2、阅读课文提示及注释，了解文章写作年代及时代背景。课文写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来

5、救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。鲁迅留学日本的经历1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。1909年8月，从日本回国。行程东京－仙台－离开仙台仙台医学专门学校（二）二读课文，整体感

6、知1．出示问题，自学指导（约2分钟）要求：快速阅读，自主学习，整体感知课文的内容和结构。问题组：（1）快速阅读课文，看看文章是围绕什么线索，按照什么顺序来记叙的？（2）鲁迅先生求学变换了几个地点，课文中记叙了哪几件主要事情？分别对应哪些段落？并说说各部分的大意2．自主学习，教师巡视（约5-8分钟）。3．学生展示，教师点拨（约8-10分钟）（1）快速阅读课文，看看文章是围绕什么线索，按照什么顺序来记叙的？线索：我和藤野先生交往的经过。顺序：按照时间的推移、地点的转换以及我和藤野先生交往的事情发生的先后顺序来记叙的。

7、（2）鲁迅先生求学变换了几个地点，课文中记叙了哪几件主要事情？分别对应哪些段落？并说说各部分的大意。第二部分：在仙台，交往经过（4-35）相识相交（6-23）离别原因（24-31）依依惜别（32-35）第三部分：离仙台，别后怀念。（36-38）第一部分：（1-3）在东京，交往缘起。途中见闻（3-5）明线：与先生的交往暗线：作者爱国情感做课时达标《藤野先生》第一课时作业。（三）当堂训练（15分钟）[第二课时]一．揭示目标：（约1分钟）学习目标：（1）通过几件典型的事来突出人物的品质；抓住人物的特征来刻画人物的形象；

8、（2）学习藤野先生的优秀品质和鲁迅先生的强烈的爱国主义精神；二．学习过程（一）三读课文，研读赏析（一）1．出示问题，自学指导（约2分钟）要求：阅读“在仙台”部分，研读如下问题。（1）用笔勾画出对藤野先生进行描写的语句，看看作者刻画人物时抓住怎样的特征?（2）这部分记叙了与藤野先生相处的哪几件事？要求给每件事拟一个小标题，说说分别表现了藤野先生怎样的品质？用简洁的语言概括。