金融学概论课程标准

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1、《金融学概论》课程标准课程编码：10302011课程类别：专业基础课适用专业：会计与统计核算授课单位：会统教研室学时：64编写执笔人及编写日期：2014年7月28日学分：审定负责人及审定日期：一、课程性质与设计思路（一）课程性质与定位本课程是财经类高职院校会计与统计核算的职业能力专业基础课程，是学习财务管理和基础会计等后续课程的基础。课程设置目的是使学生掌握货币信用基本原理和现代银行基本理论与基本知识，掌握各种金融工具的概念，能认识并解释货币金融现象、分析货币金融政策、具备初步判断货币金融发展趋势的能力；培养学生认识现象

2、，发现和解决问题的能力。（二）设计思路打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，用案例形式让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力，具有分析实际问题、解决实际问题的职业技能。本课程以高职教育行家与行业专家对金融管理与实务专业工作任务与职业能力分析的为基础，以任务驱动、项目导向为课程改革方向，结合专业建设方案与专业教学标准，并结合本课程的教学内容与特点设计。学习本课程包括货币、信用和银行的基本理论和基础知识；金融市场的发展及运作；金融机构体系基本理论；商业银行和中

3、央银行的性质、职能和基本业务活动；其他金融机构基本业务；中央银行货币政策的内容及宏观调控的过程；通货膨胀与通货紧缩基本理论；金融监管基本理论；国际金融基本理论几个学习项目，这些学习项目是以现代金融从业人员所需基本金融理论基础为线索设计的。课程根据上述工作流程和内容安排设定教学内容，注重对学生职业岗位能力的培养。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书（银行业从业人员资格考试公共基础科目中金融基础知识模块）对

4、知识、技能和态度的要求。每个项目的学习都按以典型现代金融案例为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。二、课程目标结合会计与统计核算专业教学的培养目标，本课程的课程目的是使学生掌握货币信用基本原理和现代银行基本理论与基本知识，能认识并解释货币金融现象、分析货币金融政策、具备初步判断货币金融发展趋势的

5、能力；培养学生认识现象，发现和解决问题的能力。课程认真总结和归纳了多年来课题组的研究成果并参考现有的资料，从货币、信用和银行的基本理论和基础知识；金融市场的发展及运作；金融机构体系基本理论；商业银行和中央银行的性质、职能和基本业务活动等方面进行重点阐述。为了便于学生准确掌握本课程的主要内容，在每章的后面设计了思考题，使学生掌握分析和运用金融基础知识的方法，提高学生解决实际问题的综合能力。根据会计与统计核算专业教学计划的要求，本课程应该达到以下教学目标：1．学生知识结构目标（1）能用货币基础理论和基础知识解释货币的相关现象

6、；（2）能用信用的基本理论和基础知识分析、解释现代信用相关现象、能初步判断信用工具的价格（利率）趋势；（3）能用商业银行的基础理论解释我国商业银行的改革、判断我国商业银行基本类型和组织架构、能初步判断各类商业银行业务的范畴；（4）能用非银行金融机构组成和基本业务知识解释我国非银行金融机构的构成情况及其业务情况；（5）能用金融市场的发展及运作规律理论分析、解释我国金融市场相关现象；（6）能用货币政策的基础理论和基础知识分析我国货币政策运用情况；能初步判断我国中央银行的货币政策趋势；2．学生专业能力目标（1）正确掌握市场经济

7、规律。（2）掌握货币金融学基本原理和方法，培养独立观察和思考问题的习惯，能对社会中出现的一些经济现象进行分析，对国家的货币政策的制定和实施有一定的认知。（3）提高投资理财决策的有效性。3．学生专业素质目标（1）培养学生的学习能力、逻辑思维能力、创新思维能力。（2）培养学生严谨、敬业的职业态度。三、课程内容和要求序号单元（工作任务模块或实训项目）课程内容与教学要求活动设计学时1货币基础理论1．能用货币的产生和发展理论判断未来货币的发展形态2．能用货币的本质与职能理论解释现实社会中货币的作用3．能用货币层次划分的理论解读我国

8、货币政策执行报告中相关不同货币层次的概念4．能用货币制度的理论分析不同货币制度的特点、判断货币制度的类型，并解释我国目前货币制度1．情景模拟：按实训指导书的案例，组织学生模拟货币产生过程中的不同价值形式交易，寻找学生环境中能够充当货币的商品。一人扮演商品需求者、一人扮演商品供给者。2．学生讨论：案例讨论，讨论未来货币