一年级上册《平平搭积木》学案

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1、一年级上册《平平搭积木》学案一年级上册《平平搭积木》学案一年级上册《平平搭积木》学案一、教材分析：关心他人是中华传统美德，黄香九岁能温席，孔融四岁会让梨，时时心中有他人。从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，讲述平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。通过对的朗读，要让学生自读自悟，懂得包含的道理，受到“心中有他人”这种美好品质的感染。二、教学目标：1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁。2、正确、流利地朗读，在读中积累词句。3、了解内容，懂得从小就要关心别人。4、培养积极主动的学习态度。三、

2、教学重、难点：重点：识字、写字和练习朗读。难点：懂得关心他人。四、教具准备：图片、卡片五、时安排：2时。教学过程：第一时●激情引趣，揭题导入1、激情引趣。(出示积木)你们瞧，这是什么?你搭过积木吗？你都搭过什么？过渡:真棒!小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手!2、揭题。（出示题:平平搭积木）谁能看着拼音把题读准确?(题中有两个字，要求学生读准确)●初读，整体感知1、借助拼音自读，要求用自己熟悉的符号标出本的生字词。2、再读，要求把读通读顺。3、三读，边读边想:平平搭了几间房子？都给谁住？●读准字音，再读句段1、读准字音。

3、A读准前后鼻音的生字:间、很、平。学生自由拼读，对比分析字音。学生读诗句:”平平搭积木，搭了四l间房子。”平平还要搭很多很多的房子，给大家住。”反馈、交流:说说你发现了什么。B、读准轻声音节:呢、啊。揩名读；学生读诗句；说一说：你要提醒大家注意什么？、小组合作学习:小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。2、精读句段。（1）平平，平平，这些房子给谁住?指名读，其他小朋友边听边想:这话是谁对谁说的？揩导看图:看了图，你找到答案了吗?图上画了他们在干什么?奶奶的表情、动作是怎样的？想一想，平时奶奶是怎样和你说话的？自由朗读；指名朗读。（2）平

4、平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。指名读。想一想，这两句话是谁说的？教师进行不同语气的范读。学生选择评议。男女生分角色赛读。（3）平平还要搭很多很多的房子，给大家住。选四名学生代表本组进行朗读比赛，赛前给每组同学留一段时间，帮助参赛选手。比赛后评议，全班练读。3、朗读全。(达到正确、流利的要求)●自主识字过渡:小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务——把生字宝宝送问（识字袋）。1、小组合作学习。小组长拿出识字袋和字卡，组织讨论：每个生字用什么办法识记，分别把它们送回自已的家。（识字袋标签:加偏旁、减偏旁、换部首、想像、猜字谜、新发现等）2、全班交流。

5、●写字指导1、让学生先观察两个字”业、平”在田字格的位置，注意竖笔的位置及长、短的变化。2、教师范写。（引导学生注意“业”的笔顺；先写中间两竖，再写两边的点、撇。注意”本”字的撇、捺张开的角度要大，以保持字体的平稳）3、学生书空，描红、练写。第二时●分层次复习巩固1、淡话导入:小朋友，你们喜欢当个小小建筑师，建设美丽的家园吗？我们知道，造房子之前都要先选材料。瞧!老师这儿的材料真不少，如果你能叫出它的名字，那它就属于你了。2、选材料（复习生字词:这些、都、搭、平时、住、没有、很多、四间房子）3、多媒体演示:用学生所选的材料搭成形态各异的建筑物。4、看图画，练习用“啊”“

6、呢”说话。●分角色朗读1、学生自由朗读全，并恩考:哪些话是奶奶说的？哪些话是平平说的?哪些话是作者说的？2、小组内分角色朗读。启发学生回忆平时在家是怎么和奶奶说话的？奶奶又是怎么说的。要求:奶奶的话要读得亲切，读出疑问的语气。平平的话要读得天真、自然，透露出平平自豪的心情。先指导一个小组分角色朗读，再让大家分头在小组内朗读。3、谈话。你知道平平为什么要这样安排吗？平平为什么还要搭很多很多房子给大家住?你喜欢平平吗?为什么?●说话练习，扩展延伸1、结合画面，配乐朗读。很多很多的房子很高很高的很清很清的河水很绿很绿的树2、看画面填空。3、看画面说句子，用上下面的短语。很美很

7、美的花很长很长的火车很绿很绿的小草很小很小的珍珠4、练习说活。以”我长大了干什么”为题进行说话比赛。●写字指导学生观察两个字在田宇格中的位置，特别注意竖笔的位置。教师范写，引导学生区别。学生练写，教师巡师。板书设计：13平平搭积木很多很多的房子很高很高的很清很清的河水很绿很绿的树很红很红的很很的路很大很大的很很的