欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:1581470
大小:25.00 KB
页数:6页
时间:2017-11-12
《《菩萨兵》教学设计_0》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《菩萨兵》教学设计《菩萨兵》教学设计《菩萨兵》教学设计《菩萨兵》教学设计作者:佚名转贴自:庐阳教育论坛点击数:78《菩萨兵》教学设计教材分析: 记叙了红军长征途中军爱民的一个感人故事。朱德总司令带领的红军以菩萨似的心肠为藏民着想、替藏胞春耕,以实际的爱民行动赢得了藏胞的信赖与欢迎。 全按照故事发展的顺序,双线并进。一条线正面写朱德领导的红军部队,一条线侧面写藏胞。写红军部队,着重写典型人物的典型语言,从而体现红军的菩萨心肠,略写红军怎么找藏胞,怎么搞春耕,详略得当。 学情分析: 估计学生能通过前预习读通,理解内容,体会朱德和红军战士尊重、关心藏族同胞
2、的品质,上要让学生抓住人物的语言反复朗读,体会人物的内心,并学会在习作中通过语言表达心声。 教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读,会讲这个故事。 2、学会18个生字,理解词语。 3、能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。 4、理解内容,学习朱德司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质,体会藏民与红军之间的鱼水深情。 教学重难点: 理解朱总司令的话,体会其中包含的意思。 教学准备:生字卡片、小黑板 教学时间:2时 第一时 时目标:初读,读讲第1自然段。 教学过程: 一、导入新
3、1、简述红军长征背景。 2、板书题,提问:什么是“菩萨兵”?藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”? 二、初读 1、自学生字词(轻声读,画出生字词及不认识、不理解的词;查字典或联系上下,理解不懂的词语) 出示: 菩萨 糟蹋 藏族 一段 同胞 反动 朱德 翻译 糊涂 不饶人 哪怨不得 春耕 挨饿 播种 干干净净 2、检查词语及朗读情况。 3、说说讲了一什么事? 三、读讲第1自然段 1、自由读。 2、指名说说对“长征”、“藏族”的理解。 3、这一自然段讲了什么? 4、指名读第一自然段,注意读出感情。 四、作业 1、熟读。
4、 2、写词语。 第二时 时目标: 读讲,理解藏胞为什么称红军为“菩萨兵”,体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心,领悟军爱民的优良作风与优良品质。 教学过程: 一、听写词语。 二、讲读第二至第五自然段。 1、自由读,思考:讲了什么? 2、讨论、交流(讲朱总司令想办法动员藏胞回)。 3、出示“这么多天了,藏胞还在里,怎么受得了呢?” 4、指名读、齐读,体会朱德对藏胞疾苦的关切之情。 、范读、自由读、指名读、齐读,体会朱德深知藏民疾苦的感情和对藏胞的一片爱心。 6、分角色朗读。 三、讲读第六、七自然段。
5、1、自由读。 2、画出朱德同志对藏胞春耕工作关心、重视的词语。 3、交流所画词语。 4、出示“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”引导理解含义:表面讲春耕,实质是要让红军形象在藏胞心中生根,使藏胞们知道,红军是一心为民的。 、说说这两段讲了什么。 四、读讲第八、九自然段。 1、自由读。 2、默读思考:藏胞为什么全都流出了感激的泪水?为什么会说出“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀?” 3、感情朗读。 五、总结全。 1、自由朗读全。 2、说说藏胞们为什么把红军称为“菩萨兵”? 3、小结:本记叙了长征途中,朱德
6、同志亲自带领红军战士帮藏胞春耕,以实际的爱民行动得到了藏胞信任和感激的事。从中体会到藏民与红军之间的鱼水深情。 六、布置作业。 1、朗读全。 2、写话:描写同学们大扫除的情景,要求用上“热火朝天”、“干干净净”。 板书: 7、菩萨兵 朱德 急坏了 怎么受得了 尽心尽力 藏民 躲跑 返回 流泪【欢迎浏览。在本站搜索题目关键字可以查找更多资料!本站地址是】提供依恋晴转载自庐阳教育论坛
此文档下载收益归作者所有