《草原的早晨》教案--周卓庄

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1、《草原的早晨》教案--周卓庄《草原的早晨》教案--周卓庄作者：佚名转贴自：本站原创点击数：18周卓庄教学目标：1正确、流利、有感情的朗读，背诵。2学会12个生字，其中田字格前面的4个生字只识不写；认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。3．感受春天早晨大草原美的风光和牧民们的勤劳、欢乐。教学重、难点：　　　重点：有感情地朗读、背诵。　　　难点：看图理解词语，启发想象，感受草原的美丽和牧民的勤劳。教学用具：录音歌曲、生字卡片。教学时间：三时。第一时一、启发谈话，揭示题1谈话。同学们，几天，我们跟着春姑娘游了风光秀丽的小池塘，

2、逛了花儿盛开的梅花，认识了顽强生长的春笋，了解了不同状态的雨点。今天，老师要带大家去一个新的地方。2板书题:《草原的早晨》3解题。(1)学习生字原。①指名呼读音节uan。。(复习整体认读音节)②教学厂字头。③指名说说怎样记住原。(引导用熟字记忆)④谁能用原组成另外的词?(2)师述:大草原是我国西北边疆地区放牧的地方。那里风光非常优美，那里的人民特别勤劳。当春天到的时候，那里的景象更不一般，尤其是在春天的早晨。下面请小朋友们看图。二、引导看图，教学部分生字词1出示。(图片内容:草原无边无际，绿草如茵。近处，羊儿涌出圈门，

3、牧民跨马追赶羊儿;远处，羊群与白云相连)2看图听配乐朗诵。边听边思考:(1)从图上看，你觉得草原怎么样?从哪儿看出它很美、很大?(2)图上有谁和什么?(3)牧民们在干什么?(4)羊儿怎么样?3讨论上述思考题，相机进行词语教学。无边:形容很大，没有边际。(看图理解)无与元比较字形。铺满:指名拼读音节，举例理解。牧民:专门从事放牧的人。牧:教学牛字旁。民的笔顺是。要求学生用民扩词。骏马:指名拼读音节un。骏马指好马。远处:指名拼读音节uanhu。强调”远”。是整体认读音节。”hu”是翘舌音。远与运比较。处与外比较。引导学生

4、用这两个字组词。三、初读1自读。要求:碰到不认识的字多拼读几遍，把难读的句子画下,多练几遍，一直到读通顺为止。2检查自读情况。(1)卡片抽读啪、打破、欢乐。(2)指名试读。师生共同纠正字音。(3)领读几个长句子。(第1自然段的第二句，第2自然段)提醒学生注意停顿的地方。四、写字处、远是左下包右上的字。教学处的偏旁，称为折。原是左上包右下的字。引导学生分析田字格里的字，要求把结构写匀称。第二时一、复习检查1抽读生字卡片。(强调读准民、处)2指名分段读。二、细读1细读第1自然段。(1)指名读。(2)思考讨论。①这个自然段写

5、的是什么季节的事?你从哪儿看出的7理解词语:铺满新绿。(师述:因为冬天里，草原一片枯萎，春天到了，小草发芽了。草原上又绿了，而且绿色铺满一地，所以说是铺满新绿)②黎明和宁静是什么意思?黎明:天刚亮的时候。宁静:举例理解。③黎明前就发出了响亮的鞭声，这说明了什么?(说明牧民起得早，说明他们很勤劳)④随着鞭声的响起，草原上会出现什么现象，中是怎么说的?(随着鞭声的响起，草原上可能会出现马儿的叫声，牛儿、羊儿的喊声，大人、小孩的说话声，草原上顿时热闹起。中说草原醒了)⑤看图听录音，进一步理解句意。(图上先出现宁静的、铺满新绿

6、的草原，接着出现牧民的鞭子，最后出现马牛羊人在活动的情景。与之相配的是舒缓低沉的音乐，接着是啪!啪!的鞭声，最后是各种动物的叫声和人的吆喝声)(3)指导朗读。2细读第2自然段。(1)指名读。读后说说这一段有几句话，每句话告诉我们什么。相机板书:羊儿涌奔牧民跨追(2)进一步理解第一句话。①引导学生比较一只和一只只、旋。和涌、走和奔有什么不同。②比较句子。羊儿涌出了圈门，奔向草原。一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边无际的草原。指名读句子，说说两个句子有什么不同，哪一句好，好在什么地方。(第二句话好，一只只、涌写出了羊儿的

7、多，蹦跳着写出了羊儿的欢快，无边写出了草原的大，第二句话比第一句话明白、具体)(3)进一步理解第二句话。哪个词说明牧民的动作非常熟练?(跨上。、追赶说明牧民的动作熟练)指导朗读。3细读第3自然段。(1)指名读。读后说说远处有什么。(板书:像白云)(2)中把羊儿比成了什么?一群群和一群意思有什么不同?朵朵可以改成一朵吗?为什么?中的飘动是什么意思?(3)看图，体会意境。内容:天地相接的地方，羊群移动，野花盛开，绿草如茵，牧民的歌声在经久不息地回响(4)指导朗读。三、作业1练习写生字。(无、民)无和民都是独体字，书写要居中

8、。2练习有感情地朗读。第三时一，复习检查1抽读生字卡片。2指名说说下列字的书写笔顺。无民二、总结，指导背诵1有感情地齐读。2春天的早晨，草原上是什么样的?牧民们怎么样?3指导背诵。(1)帮助学生理清线索脉络。时间线索:鞭声响起草原醒羊儿出圈群羊如云空间线索:醒的草原近处远处(2)指导学生练习背诵。三、教学部分生字字形，指导写字打: