草原的早晨教案

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1、镇江市宝塔路小学一年级语文学科备课笔记自主备课□集体备课□课题5、草原的早晨课型阅读课教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2.学会12个生字，其中田字格前面的4个生字只识不写；认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。3．感受春天早晨大草原美的风光和牧民们的勤劳、欢乐。教学重难点识字、写字、朗读、背诵。教学准备课件、生字卡片教学时间2课时教学过程设计（第1课时）课时目标认读本课生字，能正确、流利的朗读课文。师生活动备注一、启发谈话，揭示课题1.谈话。同学们，几天来，我们跟着春姑娘游了风光秀丽的太湖，逛了花儿

2、盛开的梅花山，认识了顽强生长的春笋，了解了不同状态的雨点。今天，老师要带大家去一个新的地方。2.板书课题:5  草原的早晨（引导看图）3.解题。(1)学习生字"原"。①指名呼读音节"yuan。。(复习整体认读音节)②教学"厂字头"。③指名说说怎样记住"原"。(引导用熟字记忆)④谁能用"原"组成另外的词?(2)师述:大草原是我国西北边疆地区放牧的地方。那里风光非常优美，那里的人民特别勤劳。当春天到来的时候，那里的景象更不一般，尤其是在春天的早晨。下面请小朋友们看图。二、引导看图，教学部分生字词1.出示幻灯片。(图片内容

3、:草原无边无际，绿草如茵。近处，羊儿涌出圈门，牧民跨马追赶羊儿;远处，羊群与白云相连)2.看图听配乐朗诵。2009—20010学年度第二学期第15页镇江市宝塔路小学一年级语文学科备课笔记自主备课□集体备课□边听边思考:(1)从图上看，你觉得草原怎么样?从哪儿看出它美、大?(2)图上有谁和什么?(3)牧民们在干什么?(4)羊儿怎么样?3.讨论上述思考题，相机进行词语学。无边:形容很大，没有边际。(看图理解) "无"与"元"比较字形。                             铺满:指名拼读音节，举例理解。

4、牧民:专门从事放牧的人。牧:教学"牛字旁"。要求学生用"民"扩词。骏马:指名拼读音节"jun"。"骏马"指好马。远处:指名拼读音节"yuan chu"。强调”远”。是整体认读音节。”chu”是翘舌音。远"与"运"比较。"处"与"外"比较。引导学生用这两个字组词。一、初读课文         1.自读课文。要求:碰到不认识的字多拼读几遍，把难读的句子画下来,多练几遍，一直到读通顺为止。2.检查自读情况。(1)卡片抽读"啪"、"打破"、"欢乐"。(2)指名试读课文。师生共同纠正字音。(3)领读几个长句子。(第1自然段的第

5、二句，第2自然段)提醒学生注意停顿的地方。二、写字"处、远"是左下包右上的字。教学"处"的偏旁" "，称为"折文"。"原"是左上包右下的字。引导学生分析田字格里的字，要求把结构写匀称。2009—20010学年度第二学期第15页镇江市宝塔路小学一年级语文学科备课笔记自主备课□集体备课□课题5、草原的早晨课型阅读课教学过程设计（第2课时）课时目标有感情的朗读课文，背诵课文。感受春天早晨大草原美的风光和牧民们的勤劳、欢乐。师生活动备注一、复习检查1.抽读生字卡片。(强调读准"民、处")2.指名分段读课文。二、细读课文1.细

6、读第1自然段。(1)指名读课文。(2)思考讨论。①这个自然段写的是什么季节的事?你从哪儿看出来的7理解词语:铺满新绿。(师述:因为冬天里，草原  一片枯萎，春天到了，小草发芽了。草原上又绿了，而且绿色铺满一地，所以说是铺满新绿)②"黎明"和"宁静"是什么意思?黎明:天刚亮的时候。宁静:举例理解。③"黎明"前就发出了响亮的鞭声，这说明了什么?(说明牧民起得早，说明他们很勤劳)④随着鞭声的响起，草原上会出现什么现象，课文中是怎么说的?(随着鞭声的响起，草原上可能会出现马儿的叫声，牛儿、羊儿的喊声，大人、小孩的说话声，草原

7、上顿时热闹起来。课文中说草原醒来了)⑤看图听录音，进一步理解句意。(图上先出现宁静的、铺满新绿的草原，接着出现牧民的鞭子，最后出现马牛羊人在活动的情景。与之相配的是舒缓低沉的音乐，接着是"啪!啪!"的鞭声，最后是各种动物的叫声和人的吆喝声)2009—20010学年度第二学期第15页镇江市宝塔路小学一年级语文学科备课笔记自主备课□集体备课□(3)指导朗读。2.细读第2自然段。(1)指名读课文。读后说说这一段有几句话，每句话告诉我们什么。相机板书:羊儿    涌    奔牧民    跨    追(2)进一步理解第一句话。

8、①引导学生比较"一只"和"一只只"、"旋。和"涌"、"走"和"奔"有什么不同。②比较句子。羊儿涌出了圈门，奔向草原。 一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边无际的草原。指名读句子，说说两个句子有什么不同，哪一句好，好在什么地方。(第二句话好，"一只只"、"涌"写出了羊儿的多，"蹦跳"着写出了羊儿的欢快，"无边"写出了草原的大，第二句话比第一句话明