2013.4.27上交评优课导体与绝缘体教案

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1、导体与绝缘体教材分析： 本课在学习了简单电路的基础上，让学生将各种物体放到电路中去检验其导电性能，从而认识导体和绝缘体。本课主要教学活动包括以下几个方面：设计制作一个检测物体导电性能的检测装置，学会用检测器检测物体的导电性能，认识人体和大地以及自然界的水也是导体，区分导体和绝缘体，并发现他们的作用。引导学生关注生活中的用电知识，规范自己的用电行为，注重用电安全。教学目标： 1、能够设计检测装置检测物体的导电性能，在作出预测的基础上检验自己的预测；2、认识导体和绝缘体，知道人体、大地和自然界的水也是导体；3、树立安全用电的

2、意识。教学重点、难点：学会科学的检测方法，能够检测区分20种物体是否导电；认识导体和绝缘体，知道人体、大地和自然界的水也是导体。教学准备：学生：每组一套材料，包括电路检测器，科学记录表及实验盒、包括（铜片铁片、铝片、木片、塑料片、布条、玻璃片、纸条、泡沫、橡皮筋、硬币、橡皮泥、回形针、钩码、螺丝帽、橡胶塞、棉线绳、钥匙、磁铁、铅笔芯）教师：演示用的电路装置、多媒体课件。教学过程：一、复习引入，学习检测一块橡皮方法同学们，上节课咱们学习了用一个简单的装置检测电器元件的好坏，这个装置叫什么？（电路检测器）除此以外，电路检测器

3、还能够检测其他的物品是否能够导电。老师这里有一块橡皮，请你思考：如何进行检测？请你打开书阅读11页。二、检验活动：今天，我给同学们预备了好多日常生活中会接触到的物品，它们哪些容易导电，哪些不容易导电，请你们分小组进行预测并记录下来。你们的预测准确不准确，就要用检测结果进行验证了。检测开始前，各小组成员先回顾一下你们各自的职责，（小组长、记录员、检测员、材料员）希望你们各司其职，比比看哪一小组既有速度又有质量，还最安静。三、交流汇报，丰富概念：1、师：时间到，哪一个小组长愿意拿着你们的实验记录表进行汇报？通过刚才的检验，同

4、学们有没有发现容易导电的这大部分物体都是什么材料？生：都是金属。师：除了金属还有什么也容易导电呢？生：铅笔芯。师：你们知道铅笔芯是什么做的吗？石墨幻灯出示：像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为导体。金属、石墨是导体；像塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。2、师：日常生活中最常见的水是导体吗？老师做试验验证一下。水也是导体。再告诉同学们，咱们人体和脚下的大地都是导体。3、师：同学们，绝缘体一定不导电吗？万一有人触电，能否用湿竹竿、木棒去挑电线？绝缘体在特殊情况下也会导电，再比如空气在通常情况下是绝缘体，

5、而在高压下则可以导电，变成导体了。四、探究导体和绝缘体在生活中的应用你能在咱们的日常生活中找出哪些地方用的是导体、哪些地方用的是绝缘体吗？为什么要这样设计？（人们利用导体把电送到需要的地方，利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。）五、怎样做到安全用电？随着科学技术的发展，在生产和生活中使用电的地方越来越多，必须注意安全用电。与电有关的常识你都知道些什么？师：在生活中，许多容易引发用电危险的地方，都有明显的标志。你知道吗？咱们学校也有这样的标识，在哪里？今后在下课游戏的时候，你会怎样做？安全用电，同学们不但要自己记在心里，

6、而且回到家以后，还要向其他人进行宣传，让更多的人了解电的知识。六、作业：继续搜集整理安全用电资料，下节课进行汇报。可以合作完成，形式不限。（如：图片展览、手抄报、表演、新闻报道等等）