《白兔和月亮》人教七上2

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2、亮》语言的精美。　　３、学习从寓言的关键情节切入，探究寓意，并简要概括，培养学生发散思维的能力。　　德育目标　　体会寓意，学习正确把握人生态度，对待人生际遇。　　教学重点　　诵读；抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言得失相依的哲理美的理解。　　教学难点　　理解《白兔和月亮》对人类的讽刺意味。　　教学方法　　１、朗读法。作为学体裁之一的寓言故事，内容大多涉及人生道理，带有劝喻或讽刺意味，《白兔和月亮》主题词是“得失之患”，通过反复诵读，感知寓言故事情节，体会寓意的表达。　　２、自读与点拨结合法。所选寓言，故事精短，

3、构思奇妙且含意隽永。运用合作研讨解决阅读理解中的疑难问题，准确把握寓意。时安排　　１时。　　教学过程　　一、导入新　　英国作家萧伯纳有句名言“人生中有两大不幸，一是没有得到他心爱的东西，二是得到他心爱的东西。”不知道在座的各位听了这句名言之后，赞同还是不赞同他的观点？（生回答）师：我和大家也有一样的疑问。看，萧伯纳这句名言看似有些矛盾。今天我们就带着这个问题思考人生的两大难题：如何对待幸与不幸。　　下面请大家随着著名哲学家周国平走进《人生寓言》。今天我们先学习第一篇《白兔和月亮》。　　二、资料助读　　寓言：学体裁的一种。以散或韵诗

4、的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材起于民间传说。西方学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。　　三、整体感知　　1、生朗读《白兔与月亮》，要求：捕捉重要信息，能复述故事情节。本则寓言讲述了一个怎样的故事呢？（有一只白兔是赏月的行家，每天夜晚都要到林中草地心旷神怡地赏月，于是诸神之王就宣布月亮归属于她。可从此以后，她从前的闲适心情一扫而光，整日患得患失，最后她请求诸神之王撤

5、消了那个慷慨的决定。）请学生点评。　　2、情节上出现哪两次转折？　　诸神之王向白兔宣布了一个慷慨的决定，月亮归属于兔子；兔子去拜见诸神之王，请求他撤销这个慷慨的决定。用图表简化一下这个情节（展示）。首先是赏月，仿照我的格式，情节怎样发展呢？　　赏月——得月——弃月　　四、探究合作　　1、在得月前后白兔的心情发生了怎样的变化？请找出关键句子和关键词语。请学生朗读。　　赏月——心旷神怡得月——患得患失　　2、白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？　　说“必然”显绝对化，当然是不对的，但是，从历史上看，从实际情况

6、看，应该说是很容易，乃至极容易产生得失之患。说的是白兔，而不是别人，得到的是月亮，而不是一把青草之类的，得失之患更容易产生。有无得失之患，关键是有没有能力保卫财富，不怕别人抢去偷去，就没有得失之患。　　3、白兔悟到了什么，最终要求诸神之王撤销这个慷慨的决定?　　拥有巨大的财富并非好事，反而使她生出无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了生活的乐趣，所以她请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”，放弃对月亮的所有权。　　4、“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请示他撤销那个慷慨的决定。”寓言中这样提到人类，含有什

7、么意味？　　句子的意思说人类的慧心已泯。白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益的。可见，这话对人类有讽刺意味。　　、这则寓言的语言非常精美，请大家仔细阅读，在中划记出好词好句，并试作分析。　　五、拓展延伸　　1、著名词人苏轼有句词与白兔的患得患失这一心态迥然不同，是哪句呢？人有悲欢离和，月有阴晴圆缺，此事古难全。看面对同一事物，不同的人会有不同的感受。那么你从这一故事中还悟出了什么道理呢？（要能够发现和欣赏美，不可抱有占有的态度；美好的事物应该大家共分

8、享；拥有非分之财就会勾起无穷的得失之患。）　　2、看一则材料，回答问题。　　去年初，一条“老父卖肾助女儿追星”的新闻引起全国轰动，事主角、当时28岁的甘肃兰州女子杨丽娟自16岁开始迷恋刘德华后，便停止学习和工作。其双亲为达成女儿心愿，不惜倾家荡产卖