三三白兔和月亮2.doc

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1、上海市顾路中学语文学科电子教案（随堂课）年级课题课时备注（修改）预备三三白兔和月亮1教学内容本课时教学内容《白兔和月亮》围绕白兔在不同的情况下赏月的不同感受来展开故事，深刻剖析了人类常见的“得失之患”，“得”并非是一般的“得”，小白兔得到月亮，固然是诸神之王的赏赐。不能拥有而拥有，就会产生无穷的“得失之患”，寓意为拥有巨大的利益就会沟起无穷的得失之患。教学目标知识与技能1、理解寓言的含义。2、感受优美的语言。3、正确把握人生态度，对待人生际遇。过程与方法情感态度与价值观教学重点难点教学重点寓言含义的理解。教学难点优美词句的感受。教学辅助教具多媒体学科资源PPT教学过程（师生

2、活动、教法、学法）备注（修改）一、探讨研究：1、本文有两次转折，请你找出来，并分析这样的写法有何好处？诸神之王宣布月亮属于白兔,是一个转折。此前，白兔是心旷神怡地赏月；此后，却紧张不安心痛刀割。最后白兔请求诸神之王撤销决定，又是一个转折。前一个转折，前后构成对比，后一个转折体现了寓意。2、白兔最终要求诸神之王撤销这个决定，说明了什么？白兔慧心未泯。悟到拥有月亮并非好事，使她生出无穷的得失之患,所以放弃了所有权。 3、这则寓言提到人类有怎样的讽刺意义？二、拓展延伸：小白兔经历了人生的一次磨炼后，终于明白了人生的道理，不再接受那个“慷慨的决定”。拥有巨大财产就一定会有得失之患吗

3、？大家有没有不同的看法？我们可以从白兔身上学到些什么？我们应该怎样把握自己的人生航标？七、布置作业1搜集关于“兔”或者“月亮”的神话、寓言。（选做）2写学完本文的读后感。教学反思在这堂课的教学中，我充分关注教学对象的情感体验，并抓住了课文与学生的情感契合点。在学生学完了这篇寓言的寓意后，我设计了问题：你是否有过患得患失的现象？你今天学习了这篇寓言，你的人生观产生什么样的影响或变化？畅所欲言，有同学提到面对成绩时应该有平和心态，有同学开始正确认识与好朋友交往的问题，还有同学提到了独生子女如何面对父母的爱等，这些问题正是青少年普遍遭遇着的烦恼，在这堂语文课中，这些颇有共鸣的困扰

4、竟被意外地迎刃而解了，而且是学生自己感悟出来的。