《白兔和月亮》学案

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1、第8课《人生寓言》第一则《白兔和月亮》学案学习目标1、理解并积累“心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语。2、在朗读中加深理解，提高朗读水平。3、揣摩《白兔和月亮》精美的语言。4、学习从寓言的关键情节切入，探究并简要概括寓意。学习重点1、学习归纳寓意的方法，深入理解文章内涵。2、体会寓意，正确把握人生态度。学习难点理解《白兔和月亮》的讽刺意义。一、课前预习1.给下列加点的字注音或根据注音写汉字。嬉戏（）风韵（）慷慨（）泯灭（）心kuàng（）神怡阴qíng（）圆缺险象dié（）生2、找出下列句中错别字（）。A．在众多的兔姐

2、妹中，有一只白兔独俱审美的慧心。B．在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。3.解释下列词语：（1）慧心：（2）风韵：（3）闲适：（4）得失之患：4．依据课文，在下列句子的空白处填上恰当的词。①在她的眼里，月的________不再各具风韵，反倒________，勾起了无穷的________。5、填空、简答。（1）寓言、是文学体裁中的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝渝或讽刺意味的故事。主人公多为，也可是人或非生物。篇幅大多，情节较，主题充满智慧和哲理。大多采用和的表现手法。西方文学中最

3、著名的寓言故事是古希腊的《》。（2）本文选自________，作者是当代哲学家、作家________，本文体裁为________你认为《白兔和月亮》的寓意是__6、判断下列句中说法不正确的一句是（）A．寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，没有给人以生活的启示。C．《白兔和月亮》中的白兔被作者赋予了人的思想感情。D．《白兔和月亮》讲述的是如何面对巨大的财富，应以平常心坦然面对突然降临的财富。7.用下列加点词语，写一段话：每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏

4、月。她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。二、课内探究一）《白兔和月亮》1．这则寓言讲了一个什么故事？2．白兔赏月心态前后有什么不同？为什么会有这种不同？3、《白兔和月亮》这则寓言主题词是“得失之患”，在情节发展中有两处转折，请学生加以概括。白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理?4．在这篇寓言的最后提到人类，作者有什么深刻的用意？5．《白兔和月亮》中说到白兔拥有月亮反而不快乐，是不是说一无所有、赤贫如洗才自在吗？三、课外作业一）课内精读阅读《白兔和月亮》，回答下列问题。白兔仍然夜夜到林中草地赏

5、月。可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤消那个慷慨的决定。1、这段文字采用哪些方法来写白兔？表现了白兔的什么特点？2、选段第一句中的“仍然”一词用得好，好在什么地方？3、选段最后一句中的“和人类不同的是”这几个词能删去吗

6、？为什么？4、文段中说“在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生……”请你根据具体的情境，展开想象，将白兔所看到的“险象”具体的描述出来。5、为这段文字添上一句结尾点明寓言的寓意。6、为什么不编成“白兔和青草”的故事，或“天空和月亮”的故事？二）拓展阅读一群动物正在吃草，冲来一只老虎。动物们吓得四散奔逃，惟独一只犀牛迎上前去，怒目相视。老虎愣了一下，掉头走了。远远观望的动物们蜂拥而上，团团围住这位勇士，向它唱起了赞歌。老虎并未走远，它远远窥探着。不一会儿，它见犀牛离开了这群动物，马上返身冲来。动物们又四散奔逃。

7、只有一只刚出世的天真的小羊羔毫不畏惧，睁着一双好奇的眼睛迎上去，对着老虎亲昵地“咩咩”叫着。这小家伙把老虎当成自己的亲娘，想吃它的奶哩。老虎不明白这是怎么回事，愣了片刻，反身走了。远远观望的动物们又蜂拥上来，团团围住这位不怕虎的小勇士，向他唱起了赞歌。羊羔的母亲，一只老山羊走上前来，制止了大伙的赞美。它恳切地说：“伙计们，请你们闭上尊口吧！我的孩子由于无知，差点儿送了一条命。老虎不知什么缘故没有吃它，这已是万幸了，还有什么值得赞美的呢？”1．“老虎不明白这是怎么回事……”中“这”指什么？2.犀牛与羊羔面对老虎都是迎上去，

8、原因是（）A．相同，都是无所畏惧的精神。B．不同，犀牛怒目而视是无所畏惧，羊羔是无知，认敌为娘。C．不同，犀牛是出自机智，巧斗老虎，羊羔是无知，认敌为娘。D．相同，都是出自无知，不识虎性，盲目斗争，盲目亲近。3．仔细阅读老山羊说的话，为寓言补充一个概括出寓言蕴含的哲理的结尾。_____________________