新课程改革教师读本

《新课程改革教师读本》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新课程改革教师读本　１目　　录第一章　基础教育课程改革与发展的策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１）第一节　重构基础与突出素质⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１）第二节　面向现代与交叉综合⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（５）第二章　新课程对学校管理的挑战⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（７）第三章　新课程需要校长角色转变⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１５）第四章　课程资源的开发利用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１７）第一节　课程资源的形成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１７）第二节　对教材的开发和利用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１９）第三节　在教学活动中开发和利用课程资源⋯⋯⋯（２１）第五章　校本课程的开发⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

2、⋯⋯⋯⋯（２５）第一节　校本课程开发主体方面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（２５）第二节　校本课程开发的基本条件⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（２７）第三节　校本课程开发的内容、模式与策略⋯⋯⋯⋯（３０）第四节　校本课程开发的内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（３２）第五节　校本课程开发的模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（３５）新世纪教师教育丛书　２第六节　校本课程开发的策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（３９）第六章　影响新课程实施的因素与对策⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（４３）第一节　影响课程实施的主要因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（４３）第二节　成功的课程实施应具备的条件⋯⋯⋯⋯⋯（４５）第三节　影响教师参与课程改革的因素分析及对

3、策⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（４７）第四节　影响教师参与课程改革的思维定势分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（４８）第五节　影响教师参与课程改革的外部因素分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（５０）第六节　教师的研究性培训⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（５２）第七章　基础教育改革的背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（５６）第一节　国际基础教育课程改革综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯（５６）第二节　当代世界主要国家课程改革发展的趋势⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（５８）第八章　课程目标和课程类型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（９７）第一节　课程目标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯（９７）第二节　课程类型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１００）第九章　课程结构与课程标准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１０４）第一节　课程结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１０４）第二节　课程标准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１０８）第十章　课程实施和课程评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１１８）新课程改革教师读本　３第一节　课程实施⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１１８）第二节　课程评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１３２）第十一章　研究性学习⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１４１）第一节　研究性学习的基本概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１４１）第二节　研究性学

5、习的本质特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１４３）第三节　研究性学习的操作要素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１４６）第四节　研究性学习的实施策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１４８）第十二章　世界课程改革的基本理念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１５４）第一节　课程改革的内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１５８）第二节　教科书的改革⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１７０）第三节　评价的改革⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１７２）第四节　对我国基础教育课程改革的几点启示⋯⋯（１７４）第十三章　新课程与教育观念的转变⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１７８）第一节　学校是教育改革的中心和科学探究的中心⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯（１７８）第二节　教室是实验室、课堂是经验⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１７９）第三节　教学是对话、交流与知识建构的活动⋯⋯（１８１）第四节　教师、学生和家长分别扮演的角色⋯⋯⋯（１８１）第十四章　新课程的创新特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１８３）第一节　课程目标和结构的创新⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１８３）第二节　课程标准与教学的创新⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１８５）第三节　课程评价与课程管理的创新⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１８６）新世纪教师教育丛书　４第十五章　新课程的结构分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１８８）第一节　强调综合性，克服学科门类过多、相互独立的倾向⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯（１８９）第二节　加强选择性，以适应地方、学校、学生发展的多样化需求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１９０）第三节　确保均衡性、促进学生全面、和谐的发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１９２）第十六章　新课程的目标分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（１９５）第一节　新一轮基础教育课程改革的总目标⋯⋯⋯（１９５）第二节　新一轮基础教育课程改革的具体目标⋯⋯（１９６）第十七章　新课程的标准分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（２０４）第一节　制定基础教育课程标准的背景和原因⋯⋯（２０４）第二节　基础教育课程标准的主要特点⋯⋯⋯⋯⋯（２０８）第三节　存在的

8、主要问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（２１３）第十八章　地方课程与学校课程的开发⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（２１８）第一节　地方课程的开发⋯