学校管理－高中新课程改革学习读本

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1、高中新课程改革新知识新理念新教法学习读本临潼区教育局－56前　言为了顺应教育改革发展的要求，培养适应新世纪社会、经济、科技发展需要的创新人才，提高基础教育质量，全面推进素质教育，我国正在进行一场以基础教育课程改革为核心的教育变革。我区2003年开始的义务教育新课程改革，经过五年多的实验、推广，取得了明显的效果。2007年秋季，与义务教育课程改革相衔接的普通高中新课程实验也拉开序幕，正在深入推进。高中教育既是义务教育的延续，又是高等教育的基石，具有基础性、大众性、独特性的特点，它不仅承担着学生的“升学”与“就业”的责任，更是承载了培养学生素质、辐射文化、服务社区、开展交流、发展自身等任

2、务。实施普通高中新课程将面临比义务教育新课程改革更大的挑战，任务更为艰巨。为了扎实推进高中新课程改革，促使广大中小学教师迅速提高执行新课程的能力，教育局在全区广泛开展中小学教师“新知识新理念新教法”学习考核活动。目的是通过对课程标准和新课程教学理念的学习和研讨，促进广大教师不断提高教学理论水平，扎实开展教学实践，积极探索新课程理念下课堂教学的方式方法，迅速转变教学行为，创设有利于学生主动学习的环境氛围，倡导自主、探究、合作的学习方式方法。通过教师教学方式和学生学习方式的转变，提高全区中小学整体教学水平，促进教学质量稳步提高。根据学习考核活动的需要，教育局组织编写了《高中新课程改革新知

3、识新理念新教法学习读本》，读本围绕高中新课程的背景与目标、结构和内容、课程教学改革、评价改革、管理改革等专题，本着突出重点，通俗简明的原则，以问题解答的形式汇辑成册，以期广大教师对普通高中新课程理念、目标与策略的理解和把握有所帮助。这次高中教师“新知识新理念新教法”学习考核活动包括三方面的学习内容：一是学科课程标准；二是《高中新课程改革新知识新理念新教法学习读本》；三是《陕西省普通高中新课程学科课程标准教学要求（试行）》。教育网根据学习活动需要，按学段刊登小学、初中、高中各学科课程标准及《陕西省普通高中新课程学科课程标准教学要求（试行）》，供广大教师下载学习。由于编者对高中新课程理解

4、认识的水平有限，加之时间仓促，不当之处请不吝指正。－56目录普通高中课程改革的背景与目标1.为什么要进行普通高中课程改革？2.普通高中的性质和任务是什么？3.普通高中课程改革的指导思想是什么？4.普通高中教育的培养目标是什么？5.当前普通高中教育面临的主要挑战是什么？6.普通高中新课程的基本理念是什么？7.普通高中新课程的具体目标是什么？8.与以往课程相比较，普通高中新课程的突出变化体现在哪些方面？普通高中新课程的结构和内容9.普通高中新课程结构的价值取向是什么?10.普通高中的课程结构是什么？11.与以往的课程结构相比，普通高中新课程结构发生了哪些变化?12.为什么要设置学习领域?

5、13.为什么要设置模块?普通高中新课程设置模块体现了哪些教育价值?14.普通高中课程内容的选择和编制遵循了什么原则？15.普通高中新课程标准的基本特点是什么？16.普通高中课程为什么要设置必修课和选修课？17.普通高中教育如何正确理解和处理必修和选修课的关系？18.为什么要设置学校课程？19.为什么要设置综合实践活动课程？20.研究性学习活动的特点是什么？如何开展研究性学习活动？21.综合实践活动的学分认定应如何进行?22.社区服务的性质是什么?如何认定社区服务的学分?高中新课程的基本教学理念23.新课程的核心理念是什么？24.新课程对教师的专业知识提出了哪些新的要求？25.新课程中

6、教师角色将发生哪些转变?26.课程改革要求教师树立怎样的教学观？27.新课程中教师的教学行为将发生哪些变化?28.新课程倡导什么样的学生观?29.怎样定位师生角色？怎样看待师生的作用？30.如何建立新型的师生关系?31.什么是学习环境？32.怎样实现学生学习的主动化？33.教学理念和课堂教学行为相脱节的原因是什么？普通高中新课程与教学改革－5634.现代学习方式的基本特征是什么?35.教学方式、学习方式转变的基本精神是什么？36.为什么要致力于转变学生的学习方式?37.转变学习方式究竟意味着什么?38.什么是自主学习？39.什么是探究学习？40.什么是合作学习？41.如何引导学生形成

7、“自主、合作、探究”的学习方式？42.怎样认识新教材所体现的教学目标？43.课堂教学怎样落实知识与能力目标？44.课堂教学怎样落实过程与方法目标？45.课堂教学怎样落实情感、态度与价值观目标？46.课堂教学怎样实现多维目标的整合？47.怎样认识和处理三维课程目标之间的关系？48.普通高中教学怎样才能落实新课程目标？49.新课程背景下，普通高中教学应如何适应课程培养目标的要求?50.普通高中新课程教学应遵循哪些教学原则？51.实施普通高中新课程教师应该做好哪