误差理论与测量平差课程设计大纲

《误差理论与测量平差课程设计大纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《测量平差》课程设计大纲（测绘工程专业适用）华北科技学院土木工程系测绘工程教研室2010年8月24日一、课程设计的目的和要求误差理论与测量平差是一门理论与实践并重的课程，该课程设计是测量数据处理理论学习的一个重要的实践环节，它是在学生学习了专业基础课“误差理论与测量平差基础”课程后进行的一门实践课程。其目的是增强学生对误差理论与测量平差基础理论的理解，牢固掌握测量平差的基本原理和基本公式，熟悉测量数据处理的基本技能和计算方法，灵活准确地应用于解决各类数据处理的实际问题。课程设计中所用的数学模型和计算方法在误差理论与测量平差课程中讲授，二、课程设计内容和时间根据上述的教学目的和任务，本课程设计主

2、要是要求学生完成1－2个综合性的结合生产实践的题目。如目前生产实践中经常用到的水准网严密平差及精度评定，边角网（导线）严密平差及精度评定等内容。重点培养学生正确应用公式、综合分析和解决问题的能力，以及计算能力。（一）具体内容如下：1、水准网严密平差及精度评定根据题目要求，正确应用平差模型列出观测值条件方程、误差方程和法方程解算法方程，得出平差后的平差值及各待定点的高程平差值，评定各平差值的精度和各高程平差值的精度。具体算例为：（找一算例）如图所示水准网，有2个已知点，3个未知点，7个测段。各已知数据及观测值见下表已知点高程H1=5.016mH2=6.016m高差观测值(m)高差观测值(m)端点

3、号高差观测值测段距离序号 1-31.3591.111-42.0091.722-30.3632.332-41.0122.743-40.6572.453-50.2381.465-2-0.5952.67求各待定点的高程；3-4点的高差中误差；3号点、4号点的高程中误差。（提示，本网可采用以测段的高差为平差元素，采用间接平差法编写程序计算。）2导线网严密平差及精度评定1－2个结点的导线网采用间接平差模型正确给出两类观测值的权。具体算例为：（找一算例）如图所示控制网中，有2个已知点，4个未知点，14个方向观测值，3个边长观测值，且方向观测值验前中误差为1.2秒，边长观测值固定误差为0.12分米，边长观测

4、值比例误差为零。各已知数据、观测值见下表。（1）已知数据点号X（m）Y（m）1121088.500259894.0002127990.100255874.600（2）方向观测值(D.M.S)测站照准点方向值测站照准点方向值120.0000372.10284460.0000385.133742217.37126240.0000166.27289560.0000479.09487310.0000488.582956212.10036630.0000572.24564（3）边长观测值端点号边长值端点号边长值4-54451.4172-45564.5925-65569.269求各待定点的坐标值；评定4号

5、点、5号点的精度。（二）时间安排设计时间：年月日~年月日，为期1周。地点：校内指定教室和土木工程系机房(教室待定)具体安排：三、应提交的资料设计结束后，每位同学应该提交以下资料：1、实验报告一份；2、每人上交一份完整的平差解算过程，可以附在设计书的后面；2、课程设计总结，每人一份。四、成绩考核课程设计按照在设计中的表现，以及平面控制网和高程控制网计算内容完整、计算结果正确。报告内容充实，字数在2000字以上，对该课程的教学提出建设性的意见或建议等成绩按照以优、良、中、及格和不及格记载。详细见下表：课程设计考核成绩评定表序号考核项目考核内容权重备注1纪律表现出勤、重视和认真程度认真总结25%2设

6、计报告排版格式正确、文字通畅，层次分明、无原则性错误、符合测绘技术设计规范要求，附件是否齐全。字数在2000上。40%3平差计算计算内容完整、计算结果正确，无抄袭现象40%考核方法：由指导教师根据上述表格评价指标，通过平时考察、批阅技术设计书及总结而得出综合结论。