第八章薪酬管理(员工报的酬)

第八章薪酬管理(员工报的酬)

ID:15780480

大小:1.45 MB

页数:33页

时间:2018-08-05

第八章薪酬管理(员工报的酬)_第1页
第八章薪酬管理(员工报的酬)_第2页
第八章薪酬管理(员工报的酬)_第3页
第八章薪酬管理(员工报的酬)_第4页
第八章薪酬管理(员工报的酬)_第5页
资源描述:

《第八章薪酬管理(员工报的酬)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、第八章 薪酬管理(员工的报酬)案例一:施科长没有解决的难题施迪闻是富强油漆厂的供应科长,厂里同事乃至外厂的同行们都知道他心直口快,为人热情,尤其对新主意、新发明、新理论感兴趣,自己也常在工作中搞点新名堂。前一阶段,常听见施科长对人嚷嚷说:“咱厂科室工作人员的那套奖金制度,我看到了非改不可的地步了,是彻底的‘大锅饭’、平均主义。资金总额不跟利润挂钩,每月按工资总额拿出5%当奖金,这5%是固定死了的,一共才那么一点钱。说是具体每人分多少,由各单位领域按每人每月工作表现去确定,要体现‘多劳多得’原则,还要求搞什么‘重赏重罚,

2、承认差距’哩。可是谈何容易,‘巧妇难为无米之炊’33呀!总共就那么一点,还玩得出什么花样?理论上是说要奖勤罚懒,干得好的多给,一般的少给,差的不给。可是你真的不给试试看?不给你不造反才怪呢!结果实际上是大伙基本上拉平,皆大欢喜,要说有那么一点差距,确定成三等,不过这差距也只是象征性的。照说,这奖金也不多,有啥好计较的?可要是一个钱不给,他就认为这简直是侮辱,存心丢他的脸。唉,难办!一个是咱厂穷,奖金拨的就少;二是咱中国人平均惯了,爱犯红眼病。”最近,施科长却跟人们谈起了他的一段有趣的新经历。他说:“改革科室奖金制度,我

3、琢磨好久了,可就是想不出啥好点子来。直到上个月,厂里派我去市管理干部学院参加一期中层管理干部短训班。有一天,他们不知打哪儿请来一位美国教授,听说还挺有名儿,来给咱们作一次讲演。那教授说,美国有位学者,叫什么来着?……对,叫什么伯格,他提出一个新见解,说是企业对职工的管理,不能太依靠高工资和奖金。又说:钱并不能真正调动人的积极性。你说怪不?什么都讲金钱万能的美国佬,这回说起钱倒不那么灵来了。这倒要留心听听。”那教授继续说,能影响人积极性的因素很多,按其重要性,他列出了一长串单子。我记不太准了,好像是,最要紧的是‘工作的挑

4、战性’。这是个洋名词,照他解释,就是指工作不能太简单,轻而易举地就完成了;要艰巨点,让人得动点脑筋,花点力气,那活儿才有干头。再就是工作要有趣,要有些变化,多点花样,别老一套,太单调。他说,还要给自主权,给责任;要让人家感到自己有所成就,有所提高。还有什么表扬啦,跟同事们关系友好融洽啦,劳动条件要舒服安全啦什么的,我也记不准、记不全了。可有一条我是记准了:工资和奖金是摆在最后一位的,也就是说,最无关紧要。33你想想,钱是无关紧要的!闻所未闻,乍一听都不敢相信。可是我细想想,觉得这话是有道理的,所有那些别的因素对人说来,

5、可不都还是蛮重要的吗!我于是对那奖金制度不那么担心了,还有别的更有效的法宝呢。那教授还说,这理论也有人批评,说那位学者研究的对象全是工程师、会计师、大夫这类高级知识分子,对别类人未见得合适。他还讲了一大堆新鲜事。总之,我这回可是大开眼界啦。短训班办完,回到科里,正赶上年末工作总结讲评,要发年终奖金了。这回我有了新主意。我那科里,论工作,就数小李子最突出:高中生,大小也算个知识分子,聪明能干,工作积极,又能吃苦,还能动脑筋。于是我把他找来谈话。别忘了我如今学过点现代管理理论了。我于是先强调了他这一年的贡献,特别表扬了他的

6、成就,还细致讨论了明年怎么能使他的工作更有趣,责任更重,也更有挑战性……瞧,学来的新词儿马上用上啦。我们甚至还确定了考核他明年成绩的具体指标。最后才谈到这最不要紧的事——奖金。我说,这回年终奖,你跟大伙儿一样,都是那么些。我心里挺得意:学的新理论,我马上就用到实际里来了。可是,你猜怎么的?小李子竟发起火来了,真的火了。他蹦起来说:“33什么?就给我那一点?说了那一大堆好话,到头来我就值那么一点?得啦,您那套好听的请收回去送给别人吧,我不稀罕。表扬又不能当饭吃!”“这是怎么一回事:把我搞糊涂了。”讨论题:1.施科长用了美

7、国教授的理论去激励小李,结果碰了钉子。是不是那理论完全是无稽之谈?如果还有点道理,那么问题出在哪里?2.小李是个只知道要钱,不给钱就不干活的人吗?老施所用的那些“法宝”,如表扬、成就感、责任心、工作的趣味与挑战性、自主权等等别的激励手段,真的对小李毫无作用吗?他对这些都一概嗤之以鼻吗?如不是,他为啥发火?3.你看下一步老施该怎么办才好?他从这回的经历里,应从中汲取哪些教训?案例分析提示:33这个案例验证了管理工作的复杂性,同时它还能表现出人的需要的层次性及各层次间的关系,也说明了一些主要的需要型激励理论的意义及其局限性

8、。施科长用了双因素理论的激励因素去激励小李并没有错,只是人们都习惯把奖金与工作业绩挂钩,把一个人的收入作为衡量他的能力大小的标准。另外,还应该考虑到,小李及他周围人的收入状况,以及他们的需要处于何层次。因为对小李行为的影响,不仅有他对自己报酬评价的感觉,而且周围人的评价也会影响到他的情绪。因此不能把小李作为一个孤立的对象来对待。案

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。