教师资格证心理学重点大题

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1、教师资格证心理学重点大题1心理学2实验法3反射4感觉5观察6表象7前摄抑制8后摄抑制倒摄抑制9超额学习10遗忘11思维12想象13求异思维14创造性思维15再造想象16注意17动机18意志19情商20能力21智力22气质23性格24人格25学习策略26变式27学习的迁移28技能29品德30心理发展31教师的威信32观察法33条件反射1.心理学研究人的心理发生和发展规律的科学2.实验法是一种有严格控制的、特殊的观察形式是有目的、有方向、严格地控制或创设一定条件来引起某种心理和行为的出现或变化从而进行规律性探讨

2、的研究方法3.反射是有机体通过神经系统对内外刺激所作的有规律的应答活动4.感觉是在刺激物的直接影响下人脑对客观事物的个别属性所作出的反映5.观察是一种特殊的知觉它是有目的、有计划、有组织的主动的知觉过程6.表象记忆表象或称表象是曾经感知的事物不在面前而在脑中在现出来的心理形式7.前摄抑制是指先学习的材料及学习活动对后来的学习产生的干扰作用8.后摄抑制倒摄抑制是指后学习的材料对保持与回忆先前学习的材料所产生的干扰作用9.超额学习是在完全识记了材料并足以正确的回忆之后又继续增加学习或练习的次数使学习的巩固水平超

3、过背诵的程度10.遗忘的当识记正确时由于保持不牢固或产生干扰而不能再认和回忆或者发生错误的再认或回忆的现象11.思维是人脑对客观事物间接的概括的认识12.想象是人根据头脑中已有的表象经过加工建立新表象的过程即通过对已有表象进行加工改造而创造出新事物形象的心理过程13.求异思维也叫发散思维是对所要解决的一个新问题从多方面加以思考并提出许多新假设和找到许多新答案的思维方式14.创造性思维是以新的方式发现新问题解决新问题的思维活动15.再造想象是根据别人的描绘在人头脑里构成相应新表象的过程16.注意是心理活动对一

4、定对象的指向和集中17.动机激励和维持人的行动并将该行动导向某一目标以满足个体某种需要的内部动因18.意志是人自觉的确定目的并根据目的调节和支配自己的行动克服困难去实现预定目的的心理过程19.情商也称情感商数是人的情绪、情感发展水平的一种指标也就是一个人感受、理解、控制、运用、表达自己及他人情感的能力20.能力是人顺利地完成某种活动所必需的心理特征21.智力就是使人能顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合并以抽象思维为核心。也就是说智力是一种综合性的心理能力是进行学习、处理抽象观念、处理新情况和解

5、决新问题、适应新环境的能力22.气质是人的典型的、稳定的心理特点是个人心理活动动力特征的总和23.性格是指一个人对现实的稳定的态度和与之相适应的一贯的行为方式24.人格是指构成一个人的思想、情感及行为的特有模式这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质25.学习策略是指学习者为了提高学习效果有目的、有意识地制定有关学习过程的课操作性方案26.变式是指教学过程中向学生举例子时交替变更所提供材料的形式使对象的非本质特征得到变异而突出同类事物的本质特征或共同规律27.学习的迁移就是一种学习对另一种学

6、习的影响或习得的经验对完成其他活动的影响28.技能是指经过练习二获得的合乎法则的认知活动或身体活动的动作方式29.品德道德品质是个体依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的稳固的倾向与特征30.心理发展是指个体从胚胎到出生一直到死亡的过程中所发生的有次序的心理变化过程31.教师的威信是指教师具有的那种使学生感到威望和信誉的精神感召力量即教师在学生心目中的威望和信誉32.观察法是在自然条件下实验者通过自己的感官或录像等辅助手段有目的、有计划地观察被试者的表情、动作、语言、行为等来研究人的心理活动规律的方法。3

7、3.条件反射后天形成的经过学习才会的反射1心理学的基本任务2研究心理学应遵循哪些原则3心理学的研究的主要方法4为什么说脑是心理的器官5兴奋过程与抑制过程的运动规律6感觉和知觉的关系7说明观察与感知的区别于联系8影响知觉选择性的客观因素9感受性变化的规律10如何减少前摄抑制和后摄抑制的干扰11艾宾浩斯遗忘曲线的规律12如何进行复习13保持与遗忘的规律14思维与语言有什么关15思维的品质16创造思维的过程17高创造性者一般具有人格特征18影响注意分配的因素有哪些19影响注意转移快慢与难易的因素有哪些20无意注意

8、的形成规律21有意注意的保持规律22简答动机的功能有哪些23意志过程的分析24意志品质有哪些25意志行动的特征26教学中创设“问题情境”的方式27马斯洛的需要层次理论28如何培养中小学生的学习动机29情绪、情感与认识过程的关系30怎样控制激情31如何提高学生的情商水平32情绪、情感的功能33人的外部表情的变化34能力与知识技能的关系如何35加德纳的多元智能理论36如何培养中小学生的能力37影响中小学生性格形成的因