《信客》教学设计_5

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1、《信客》教学设计《信客》教学设计10．《信客》【教学目标】1．把握脉络，具体感知内容。2．体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品格和精神。3．感悟作者为信客树碑立传的原因。4．品味“质朴典雅、警辟畅达”的语言。．培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨、正直无私等的品质。【重点难点】1．把握脉络，了解信客职业品格，积淀人素养。2．通过不同形式的读，品味语言特点，提升语言素【教学设想】1．导读，“读思说写”的训练与展示；2．策略和方法：朗读法、引导法、讨论法【人教八上】一、情景导入1．同学们，正如一则广告语所说的：“呼机、手机、商务通，一个都不能少”。电

2、信业的迅猛发展，给忙碌的现代人的生活带了很大的便利，手机短信相互祝福已悄然成为一种时尚。提及20世纪初期的乡间，对外通信往主要依靠一种特殊职业人------信客。也许人们难以想象，其实在很长时期中，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带，余秋雨先生的《信客》将向我们讲述一段故事。“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。”让我们在故事中去认识信客，体会他们的苦涩人生吧！2．余秋雨，生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、化史学者、散家曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。。主要作品有《化苦旅》、《居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》等。其中

3、散集《化苦旅》曾获得多个书评大奖，《居笔记》更获得海外华学最高奖第一名。二、整体把握：1．检查预习：唏嘘xīxū　嫉妒í　晦气huì　　噩耗è　　猝然ù　　诺诺nuò　　呵斥hē　诘问ié　　绉绉　焦灼zhuó　伎俩ì　　吊唁àn　跋涉báshè　颠沛pèi2．信客职业及其工作：信客终年跋涉，非常劳苦。到了一地，又非常繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事，收拾遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的

4、情况。“信客”挑着一副生死祸福的重担，回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。做一个信客，主要负责乡村城市间的信，物的传递；他还要代读，代写书信；遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事，安慰家属。3．本可分为几部分？请用一句话概括每部分的内容。　①做信客理由②如何做信客③为什么不做信客④当教师，校长是好样的。4．信客工作的初步印象－－苦。工作劳苦：终年跋泼；生活贫苦：收入微薄；心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨．年轻信客自己评价信客这份工作：“这条路越越凶险，我已经撑持不了。”①为什么说越越凶险了？②以前是怎样撑持的？③为什么撑持不

5、了了？★★重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。6．总结信客这一生，他在哪里是一个转折？回乡教书。7．他这一生正好验证了那一句话－－好人有好报。社会总是有良心的，奉献者终究会赢得敬爱和怀念。人们常送些关怀与温暖。发财的同乡回道歉，并请他代办邮政事务，后大家又推举他当老师，当校长等等。等到临死时，又纷纷吊唁。8．通过刚才的分析，你觉得信客具有怎样的精神和品质？任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道。三

6、、质疑探究：1．作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德──“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。2．信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起?因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。3．本作者的语言有什么特色？第一个特点，质朴而典雅。第二个特点，警辟而又畅达。四、堂小结：1．同学们，今天我们感悟了现代著名学者余秋

7、雨笔下的信客形象，信客作为一种职业已经消失了，但作为一辈子默默奉献的人却没有绝迹，也不会绝迹。信客的任劳任怨、诚信无私、待人宽容、善良厚道等美德深深地铭刻在了我们的心里。信客是无数奉献者中普通的一员，让我们从心底里去敬重他们，学习他们，将我们走向社会，走向工作岗位的时候，千万别抛弃了这些美德。2．请你为信客写一篇墓志铭（提示：信客墓碑上的字就其内容是对他生平事迹和品质的概述，语言要力求简练、通畅。）信客之墓志铭：三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡和上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学

8、，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。3．请每一个同学给中的信客或普天之下辛劳奔波的邮递