高校专业设置与产业结构调整的关联性研究

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1、高校专业设置与产业结构调整的关联性研究2011年4月重庆工商大学学报(社会科学版)第28卷第2期Apr.2011JoumalofChongqingTechnologyandBusinessUniversity(SocialSciencesEdition)Vol.28NO.2doi:12.3969/j.issn.1672-0598.2011.02.027高校专业设置与产业结构调整的关联性研究*黄大勇，房朝君，程文莉(重庆工商大学，重庆400033)摘要:高校专业设直应与产业结构调整的方向保持一致，才能培养适合经济发展和社会需求的人才。伴随着我国产业结构的调整，市

2、场对人才的需求也同步变动，这就要求高校在人才培养上必须适时调整，以适应产业结构的变化，在专业设直上应严格遵循;依据需求，强化特色;面向社会，充分论证;优化结构，择优设直;控制数量，持续建设;的原则。本文在分析目前我国产业结构变动对人才需求的影响基础上，构建了满足于人才需求变动的专业设直原则。关键词:高校专业设直;产业结构;关联性研究[中图分类号]G6432.3[文献标志码]A[文章编号]1672-0598(2011)02-0144-04农轻重产业分类法，主要施行优先发展重工业的一、高校专业设置与产业结构调整的经济赶超战略。关系为了实现这一目标，高校在专业设置上

3、实行(一)高校专业设置要适应产业结构的调整;国家建设缺什么专业，就设什么专业;而且专在新中国成立之前，中国的高校主要是学习业划分越来越细，甚至出现了以单个产品、单项技西方大学的模式来进行专业设置的，以大学、学术为对象的专业，专业越设越窄，也越设越多。院、系三级为结构层次。1912年，民国政府教育2.;文化大革命;后至上世纪末部颁布的《大学规程》将大学学科分为文、理、法、在这一阶段，为改变我国产业结构落后的状商、医、农、工七个学科共39种专业。新中国成立况，国家提出了在实现经济增长方式由粗放型向后，我国高校专业调整分为三个阶段。1.新中国成立后至;文化大革命;结

4、束前集约型转变过程中，走跨越式产业结构升级道路1957-1978年，被称为;重化工业化;时期。的战略思路。在产业政策作用机制调节下，我国农业发展缓慢，重工业发展迅速，轻工业发展停滞的产业结构逐步趋于合理化和高级化。萎缩。在这一阶段，我国在产业结构上采用的是为了适应这一转变，我国在高校专业设置上[收稿日期J2011-02-11[基金项目]重庆市教育科学;十一五;规划2008年度重点课题(08-GJ-123);重庆市独立学院专业设置于区域产业结构调整的适应性研究;[作者简介]黄大勇(1965一)，男，四川内江人;教授，硕士生导师，现任重庆工商大学副校长，教育部人文

5、社科重点研究基地重庆工商大学长江上游经济研究中心研究员，主要从事产业经济研究。房朝君(1982一)，女，河南正阳人;研究生，讲师，现任重庆工商大学融智学院教务处副处长。年呈文莉(1972一)，四川邻水人;西南财经大学博士研究生，副教授，现任重庆工商大学融智学院副院长。144第2期黄大勇，等:高校专业设置与产业结构调整的关联性研究主要针对专业规范化、整体化的问题进行了调整，展。随着知识经济的出现，经济增长方式发生了扩大了专业口径，减少了专业种类，将以前以产品很大的变化，人力资源在经济发展中的作用也越或行业(需要)为基础改为以学科(需求)为基础来越突出，劳动力的结

6、构、规格和综合素质以及科来设置专业。在管理方面仍以政府为主，最显著学技术的运用已成为产业结构调整的重要因素。的标志就是;高等学校本科专业目录;。高校要因此，为了促成产业结构的优化升级，使之更办学招生，所设的专业必须是从这份目录中选加合理化和高级化，目前的关键就是开发人力资出的。源，合理配置专业结构，提高人力资源的素质，而3.进入21世纪后这很大程度上取决于高等教育的发展。首先是高在这一阶段，第三产业的新型产业出现并呈等教育培养人才的数量要快速增长;其次是培养现快速发展的势头，在国内生产总值中所占的比规格、培养层次、培养类型要作出相应的调整并向重也持续上升。高规

7、格、高层次、多样化发展;再次是要加快市场这些发展元疑对人才需求提出了新的要求，紧缺人才、急需人才的培养。在目前情况下，除了原有的由国家统一制定全国高校专业设置目录的国家加大教育投资外，最为关键的问题就是调整做法显得僵硬而无法适应新的形势。于是，教育和转换高等教育的结构、尤其是专业设置结构。部开始赋予高校更大的主动权，即批准多所重点鉴于优质教育资源的稀缺性和教育应具有的适度高校可自设专业，而那些没有权利自设专业的高超前性，为保证高校基础条件建设到位，保证人才校，也被允许首先由学校教务部门、相关院系提出培养质量，高校专业设置严格遵循;依据需求、强设想，进行论证，报

8、到学校主管部门，再由省部级化特色;面向