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1、Unit7Whenisyourbirthday教学设计UnitSeven:hen’surbirthda?时安排教学内容时安排B部分1时A,,D,部分1时E,F,部分1时单元教学目标:语言功能:1能够听、说、读、写12个月份及其缩写形式和一些节日的单词，。2能运用句型“henis…”“It’snthe…”谈论日期；3能掌握日期的表达方法。语言结构:henisurbirthda？birthdaisin----“henis…”“It’sin…词汇:掌握词汇:anuar,Februar,arh,April,a,une,ul,
2、August,Septeber,tber,Nveber,Deeber理解词汇:语法:一般现在时的特殊疑问句hen’s-----Perid1一、教学目标：（一）、知识目标：1、能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。2、能用“henisurbirthda?”询问对方的生日，并能用“birthdaisin…”表达自己生日的月份。（二）、能力目标：1、能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神。2、能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。3、通过调查活动、信息收
3、集整理等活动培养学生的交际能力和归纳、总结信息的能力。（三）、情感目标：1、激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识；2、引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。3、在活动体验中教育学生关心他人，关心长辈，在竞赛中培养学生的竞争意识。。二、教学重点及难点重点：掌握四会单词和句型。难点：灵活运用句型“henis…?”“It’sin…”谈论日期。三、教学准备AI、自制的挂历12张、调查表格、月份转盘（nthturn)生日帽（birthdahat)、单词卡片、
4、生日卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学评价：全班学生分成四个大组。评价主要依据各组学生的学习纪律、学生回答问题的情况、学生的学习能力（包括学习策略、听力、口语、书写和表演能力）和学生的英语交际能力四个方面进行操作。五、教学步骤Step1aringup1singasng“dasftheee”热身活动是教师与学生前沟通的过程。只有沟通了感情，才能做到师生合作，共同完成学习目标2FreetalsHandasarethereinaee?Hannthsarethereinaear?hatarethe?Learntsa:ant
5、h(shSstherdard)Step2Presentatin1Learntsatherds:anuar,Februar,arh,April,a,une,ul,August,Septeber,tber,Nveber,DeeberThefirstnthisanuarThesendnthisFebruarThethirdnthisarh------（利用电脑教学生认读单词，同时出示单词的缩写形式。）2、活动1——hihnthisthis?老师示范一遍，就指名其他学生充当小老师。学生是教学活动的主体，是学习的主人，让学生充
6、当小老师，可以培养学生的独立自主性，充分发挥学生的主观能动性，使堂教学自主化。）给小老师奖励小星星贴纸。（利用手中的单词卡片，学生复习巩固单词）3活动2——Readandarrange认读月份，并将月份排序活动。（教师出示自制的挂历图片，指名排序）4活动3——Pattingflies(拍苍蝇)…将十二个月份的图片粘贴在黑板上。教师出示单词的缩写形式，全班学生大声喊出单词，指名的学生马上拍到正确的图片上。全员参与,激动人心,跃跃欲试,全体学生都能积极投入到堂教学中，调动了所有学生听的积极性。．活动4——anuspell
7、the?拼写单词的游戏（教师指定学生拼读单词，先是一个一个大组，再从大组中抽取一个小组，最后是一排一排地逐个逐个地拼读。）（6．学习句型“henis…”“It’sin…”（教师板书题，然后告诉学生自己的生日在五月，接着问学生henisurbirthda？）T:henisurbirthda?…询问几名学生的生日，让他们在挂历上指出，并帮助他们用“It’sin…”回答板书并教学新句型，强调介词in的用法。（板书题）Step3Pratie。8．活动——击鼓传花（学生听音乐传花束，音乐声停止，花束在谁的手中回答老师的问题he
8、nisurbirthda？birthdaisin----回答出的做老师，上台提问，否则被淘汰出局，看哪组被淘汰的人数少，则获胜。）9活动6——Guessinggae（电脑调出学生喜爱的老师的照片，学生运用句型henisurbirthda？henishisbirthda？henisherbirthda？猜测老师的生日。10．出示A部分教学挂图，听
