unit7 how much are these socks-（section a）第一课时教学设计

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1、Unit7Howmucharethesesocks?（SectionA）第一课时教学设计Unit7Huharethesess?（SetinA）教学设计[学习目标]1掌握数字10-312对目标语言进行听力训练，加强对目标语言的理解。[温故]任务一：用英语写出0-10数字_____________________________________________________________________________任务二：句子背诵检查1我能帮您吗？________I____________________？2

2、好的，我需要一学生毛衣。es,___________I___________aseater_______shl3你想要什么颜色？______________________duant?4这一怎么样呢？hat_________this________?它看起很漂亮。It_________nie6我打算买下它。I’ll_______________7一双两美元，两双三美元Tdllars____ne______andthreedllars_____t______8给你______________are。[预习任务]任务

3、一：打开本40页及对应单词表92页unit7词汇表，预习并背诵下列单词(在横线上写出单词，在括号里写出汉语意思)。1[i’levən]______________（）2[telv]______________（）3[‘θə:‘ti:n]______________（）4[‘f`:‘ti:n]______________（）[‘fifti:n]______________（）6[‘sis’ti:n]______________（）7[,sevən’ti:n]__________

4、____（）8[‘ei’ti:n]______________（）9[,nain’ti:n]______________（）10[‘tenti]______________（）11[‘tenti’>n]______________（）12____________（相信你都会写22、23……29）13[‘θə:ti]______________（）14（相信你会写31）___________任务二：自我总结（总结基数词数字写法）1—12无规律可循，需逐一记忆。13—19表示“十几”在个位数后加“_

5、______”，但要注意13、1和18的写法稍有变动。20——90表示“几十”在个位数后加“_______”。但要注意20、30、40、0和80的写法稍有变动。“几十几”就是在”几十”后面直接加“几”，但中间必须用连字符“-”连接。[合作探究]任务一．数字游戏。男生一组，女生一组，用英语从1数到31，但若是6或6的倍数时用拍手代替，看哪一组速度最快，读音最准。任务二．用适当的数词填空。1．Thereare（有）______________nths(月)inaear（年）2．ehave_______________

6、__hurs(小时)inada3．Thereare_________________inutes(分)inanhur4．Thereare________________dasinaee．Fiveandeightis___________任务三听力训练(1b和1d)ate和妈妈正在购物，听对话并完成听力任务。任务1：听对话，在1a中圈出你所听到的数字。听力技巧:不要力图听清每一句话，快速捕捉有关数字信息，完成听力任务。任务2：听录音，在1d图片中圈出ate和妈妈谈论的物品。并在ate所购买的东西上打勾。听力技巧：先

7、浏览图画，做到对图中物品及价格心中有数，有助听力任务的完成。任务3：再听一遍，补全对话。:h,lIliethat1_______2_______Huhisit?ate:3_______dllarsh,lIliethese4_______:h,nI_______lieredate:Duliethis?:,es,Id,butit’s6_______dllarsate:h7_______8_______isthegreenseater?:It’stentdllars9_______uhaveagreenseaterat

8、e::h,duliethese10_______ate:h,esHuhare11_______?:nlsixteendllarsate:,I’ll12_______the听力技巧：在教师放听力录音前快速浏览本，熟悉一下所要填写之处，做到有的放矢。若在书写过程中时间太紧张，可做简单速记，如“blueseater“可简写为“bluesea”,最后再补充完整，如果出现数字，可先