资源描述：
《unit 6 at the zoo 第二课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6Atthezoo第二课时 【题】UnitSixAttheZ 【教学重点】在情景中运用sall,big,lng,shrt,tall。 【教学难点】have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。 【教具准备】 1教师准备教材配套的录音带。 2教师准备Let’stal/A部分的教学。 3教师准备第一册Unit4BLet’shant的磁带。 4教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。 学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个） 【教学过程】 1热身、复习(ar-up/Revisin) （1
2、）日常口语练习。 （2）教师播放第一册Unit4BLet’shant的录音带。将at,pig,ne,use的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Lat…的句型，以及big,fat,funn等单词。 2呈现新(Presentatin) （1）教师为学生播放本单元第一时的教学，复习单词big,lng,shrt,sall,tall。 （2）了解s的用法。 学生读完Unit4BLet’shant的歌谣后，教师从黑板上取下pig的图片，对学生说：LatthepigIt’ssbig强
3、调s的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下use的图片，对学生说：LattheuseIt’ssallIt’ss…示意学生说出：It’sssall同样，教师做出“小”的手势。让学生体会s在句子中的意思是：“强调某种程度”。 （3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,lng,shrt,sall,tall。 （4）教师播放Let’stal/A部分的教学，让学生初步了解对话含义。 （）根据学生对的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S:Theeleph
4、anthasalngnseIthasbigearsIthasashrttailItis(s)big教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lattheelephant,It’ssbigIthasalngnseandashrttailIthassalleesandbigears （6）再次观看Let’stal/A部分的教学，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。 3趣味操练(Pratie) （1）将中的声音关闭，为其中的人物配音。 （2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后
5、教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：AneLattheneIthassallearsIthasbigeesandlngtail(et)之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。 （3）让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：形容自己时说：IhavebigeesandsalluthIhave… 形容他人时说：He/Shehaslnghair 形容小动物时说：Ithasalngnse （4）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如：
6、 Latthene It’ssfunn Ithasalngtailandabiguth Ithasbigeesandasallnse r: Latar(ie/T) Shehasbigeesandsallnse Shehaslnghair Sheishapp （）做Let’spratise部分的练习。 按照本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，说：Ihave…接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如：L,ithasbignseandsallees教师带领学
7、生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。本共 4堂评价(Assessent) 做活动手册第3页的练习，方法和步骤同以前。 扩展性活动(Add-ativities) 教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。 将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐作传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：形容某某人或某某小动物。回答问题的同学用Lat…Ithas…It’ss…或Lat…He/Shehas…He/Sheiss…的句子表述。 【
8、板书设计】UnitSixAttheZ IhavebigeesandsalluthIhave… He/Shehaslnghair Ithasalngnse
