高中历史人民版必修1导学案28套

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1、专题一古代中国的政治制度第1课时中国早期政治制度的特点课标：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。学习目标1、知识与能力：依据学案掌握基础知识；结合课前提示归纳中国早期政治制度的特点，概括国家的产生到西周的文明演进过程。2、过程与方法：多媒体教学。采用学案式教学让学生自主掌握基础知识；采用问题探究式教学让学生深化理解本课重要知识。3、情感、态度与价值观：通过了解早期政治文明的知识，加深对国家的热爱；理解宗法制对文明建设的正面影响，激发、延续尊祖敬宗的传统。学习重点：深入理解西周分封制与宗法制的基本内容，认识中

2、国早期政治制度的特点；学习难点：通过学习教材中提供的考古学的资料，结合相关的历史知识分析中国从文明初期到西周时代的历史演进过程。课前预习使用说明与学法指导：1、本课主要讲述古代中国早期（夏商周）的政治制度，包括王位世袭制、分封制、宗法制等。这一时期的政治制度往往以血缘关系为纽带。2、依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处，以备课上集体讨论、突破。3、完成预习自测题目。4、限时20分钟独立完成。教材助读一、夏商政治形式——从禅让制到王

3、位世袭制1、王位世袭制约公元前2070年，建立夏朝，禹死候，他的儿子夺得王位，并传给自己的后代，被王位世袭制所取代，政治权力由“传贤”演化为。“”由此开始，从此成为基本的政治关系。2、商朝政治特点：(1)、商代贵族以为纽带，实行制；(2)、和王权结合。二、西周政治形式1、等级森严的分封制：（1）目的：巩固的统治（2）含义：在周王室强大的条件下，将、和分派到各地，广建诸侯国，以拱卫王室。（3）诸侯的权利和义务：诸侯在封国内享有权，对周天子定期并提供和。（4）评价：①积极：加强了周天子对地方的统治；扩大了；使西周成为延续数百年的强国

4、。②消极：。2、血缘关系维系的宗法制（1）目的：为加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。（2）含义：宗法制是用来维系政治等级、巩固国家统治的制度。（3）核心内容：（4）作用：宗法制保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。小结：总结中国早期政治制度的特点有哪些？预习自测1．王位世袭制代替禅让制，从根本上讲是（）A．社会历史的倒退B．禅让制腐朽的结果C．奴隶主维持其统治的需要D．生产力发展的必然结果2.使周朝巩固了统治、扩大了疆域的制度是（）A.禅让B．王位世袭制C．分

5、封制D．宗法制3．据史书记载，奄国（今山东曲阜）曾随武庚叛周。平叛后，成王封周公长子伯禽于奄国称鲁，并辖“殷民六族”。“殷民”指（）[来源:gkstk.Com]A．夏民后裔B．商代遗民C．周朝百姓D．少数民族4．《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也。”也就是说，宗法的“宗”的本义是宗庙。这说明宗法制以什么为纽带（）A．财产B．地域C．信仰D．血缘我的疑问：请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。课内探究情景导入播放视频《夏商周断代工程》片段，再用河南贾湖文化遗址、夏代二里头遗址、殷墟遗址及丰镐遗址这些中国早期文化遗址图片展示这

6、段尘封已久的历史，引起学生的好奇心，激发其学习热情。[来源:学优高考网gkstk]学始于疑1、西周分封制和宗法制的内容和特点是什么？2、西周政治制度与夏商政治制度有何差异？学习建议：请用5分钟时间认真思考这些问题，第一，结合教材的有关图示，直观了解宗法制和分封制的内容和特点，并分析他们的影响及相互关系；第二，通过夏商与西周政治制度的演变，明确古代政治制度之间的继承与发展关系。质疑探究一、分封制【互动探究】阅读材料，回答问题。封商纣子禄父殷之余民。武王为殷初定未集，乃使其弟管叔鲜、蔡叔度相禄父治殷……封诸侯，班赐宗彝，作《分殷之器

7、物》。武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔所于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。──《史记·周本纪》[来源:gkstk.Com]1、材料所述是西周所实行的哪项政治制度？这项制度有何特点？有何不足？2、这项制度后来遭到破坏的原因是什么？二、宗法制【互动探究】阅读材料，回答问题。宗者，何谓也？宗者，尊也，为先祖主也，宗人之所尊也。《礼》曰：宗人将有事，族人皆侍。古者所以必有宗，何也？所以

8、长和睦也。大宗能率小宗；小宗能率群弟，通其有无，所以纪理族人者也。宗其为始祖后者，为大宗，此百世之所宗也。宗其为高祖后者，五世而迁者也。高祖迁于上，宗则易于下。宗其为曾祖后者，为曾祖宗。宗其为祖后者，为祖宗。宗其为父后者，为父宗。以上至高祖，皆为小宗，以其转迁，