高中历史 9_1 美苏争锋导学案（无答案）人民版必修1

《高中历史 9_1 美苏争锋导学案（无答案）人民版必修1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求江苏省邳州市高中历史9.1美苏争锋导学案（无答案）人民版必修1〖课题〗美苏争锋课型新授课〖学习目标〗了解美苏两极对峙格局的形成。认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。〖重点难点〗了解美苏两极对峙格局的形成。认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。〖学习课时〗一课时课前预习导读自学预习指导政治：杜鲁门主义经济：马歇尔计划军事：北约建立柏林危机原因目的内容特点实质影

2、响课堂探究导一、检查预习,讨论交流预习内容配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求学归纳二、【点拨指导】或【师生互动】新课探究（一）两极对峙格局的形成1、基本原因：意识形态和国家利益矛盾冲突加剧2、“冷

3、战”政策的含义：“冷战”是指第二次世界大战后至90年代初期苏联解体期间，以美苏为主的两大阵营在全球范围内的对峙。“冷战”的核心是遏制苏联，是美国由战前的局部扩张转变为推行全球霸权政策的开始。3、冷战的过程在学习的过程中完成此表政治：杜鲁门主义经济：马歇尔计划军事：北约建立柏林危机原因目的内容特点实质影响4、两极格局的特点：（1）美国、苏联及其盟国互相对抗和争夺，阵线比较分明和稳定。两个阵线都服从于美苏战略利益大局。（2）世界两极格局，实际上是以美苏为中心全面对抗为特点的格局。美国、苏联作为对立双方的盟主在国际事务中起主导作用。（3）“冷战

4、”是斗争的主要方式，最显著特点是在压制共产主义和稳定资本主义过程中不诉诸战争。由此表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态的对立和经济上的割据。5、“冷战”的影响：（1）政治上严重恶化了国际关系，使战后世界分裂为两个敌对的阵营。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育

5、、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求（2）经济上严重妨碍了世界经济的发展（世界被人为地划分为几个封闭的经济体系），造成南北差距进一步扩大。（3）军事上由于两个军事政治集团扩军备战，局部战争不断，人类陷入新的战争威胁中。（二）“冷战”局面下的国际关系——全面“冷战”，局部“热战”1、对德国的争夺：德国分裂，先后成立德意志联邦共和国和德意志民主共和国。2、对朝鲜半岛的争夺：以北纬38度线为界，分成朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国。3、古巴导弹危机，其结果表明战略优势在美国。4、对越南的侵略，美国惨败，其殖民统治

6、受阻。5、“冷”、“热”交织的影响。史料链接：材料一乔治•凯南1947年发表文章称：“……美国对政策的最主要方面就是长期、耐心、坚定和警惕地对俄国扩张倾向的遏制……遏制的目标可以分三层：一是阻止苏联进一步扩张势力，将其影响限制在二战结束时范围内，维持战后的状况；二是促使共产主义世界内部矛盾的发展，瓦解社会主义阵营，从而大大削弱苏联的力量；三是苏联内政、外交朝西方所希望的方向发展。”材料二杜勒斯攻击凯南的政策是消极的，注定要失败的，不道德的。他说：“美国的目标不能仅仅是把苏联共产主义限制在目前的范围内……美国政策的目标之一是最终恢复至今受莫

7、斯科控制的亚洲和欧洲国家真正的独立，我们不参与旨在承认苏联对它目前控制下国家独裁组织的行为。”——《美国对外关系文件选》读史感悟：①材料一中美国对苏联政策的主要特征是什么？②材料二中杜勒斯和凯南的分歧是什么？③杜勒斯和凯南的政策是否有根本分歧？为什么？小结：在冷战的大环境下，美苏双方势均力敌，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。“冷战”配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选

8、活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求局面下的两极