s版二年级语文上册语文百花园一教案

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1、S版二年级语文上册语文百花园一教案S版二年级语文上册语文百花园一教案S版二年级语文上册语文百花园一教案教学要求1学习部首查字法,背诵古诗《池上》,朗诵诗歌《感谢》。2培养学生认真读题、做题、观察、思考的好习惯。3培养学生有序表达的能力。利用“我的采集本”,训练学生及时记录自己的见闻。重点难点1教学生使用部首查字法,提高学生自主识字的能力。2指导学生把自己的暑期见闻写清楚。教学时两时1学习部首查字法,背诵古诗《池上》,朗诵诗歌《感谢》。2训练学生认真读题、做题、观察、思考的能力。3在朗读诗歌中体会要有感恩的心。“查字典的步骤”的。一

2、　教会学生掌握部首查字法1激发兴趣,导入新。(1)同学们,今天我给大家请了一位不会说话的老师。你们想认识它吗?(教师拿出《新华字典》)哪个同学认识它?(2)为什么我们把字典称为“不会说话的老师”呢?(教师介绍字典的用途)(3)要想和字典成为好朋友,需要我们做一些准备。今天,我们学习查字典。2学习查字典的方法。(1)出示例字“隐”,提问:哪位同学知道这个字的读音?我们通过查字典,了解这个字的读音。(2)出示,演示查“隐”字的过程。(演示的是部首查字法)(3)我们一起观看了,谁说说怎样才能查找到“隐”的读音呢?3学生陈述查字典的过程。

3、(1)首先找到“隐”的部首“阝”,数一数,有几画(2画)。翻到“部首目录”,找到“阝”,看看它在检字表的第几页。(2)翻到检字表这一页,找到“阝”部,数数“隐”除了部首外,还有几画(9画)。在“9画”找到“隐”字,看看它在字典的哪一页。(3)翻到字典正的这一页,找到“隐”字,就知道了这个字的读音(ǐn)。4巩固练习部首查字法。(1)同学们,现在我们进行“查字典比赛”,比一比哪位同学查得准,查得快。(出示习题,开展比赛)(2)订正答案,指导学生修改。要查的字部首笔画除了部首有几笔页码读音铺钅画7画pū/pù笼6画画lóng/lǒn

4、g绕纟3画6画rà羞6画4画xiū隆阝2画9画lóng二　复习巩固汉语拼音,训练学生养成认真观察的好习惯1复习声母表、韵母表。(采用集体背诵、个别背诵等多种形式)2出示书中的练习。　　注zhù　目ù　　祖zǔ　母ǔ　　古ɡǔ　迹ì　　估ɡū　计ì　　名ínɡ　胜shènɡ　　名ínɡ　声shēnɡ3指导学生进行比较。(第一组声母及声调不同,韵母相同;第二、三组声母韵母完全相同,声调不同。细微的差别使表达的意思发生了很大的变化,在拼读时要格外注意。)4再次朗读练习中出现的词语。(采用小组合作读、同桌检查读等多种形式。)三　背诵古诗

5、,了解诗歌的意思1谈话导入,激发兴趣。(1)同学们,我们已经学习了不少古诗了。谁能给大家背诵一首?(学生自由背诵,老师给予鼓励)(2)唐代有一位著名的“百姓诗人”,你们知道是谁吗?(白居易。)他写好诗后,经常念给不识字的老婆婆听,然后请她们提修改意见,直到她们听懂为止。正因为白居易的诗通俗易懂,贴近百姓生活,所以在当时流传很广。今天,我们一起学习他的一首诗《池上》。2学习古诗,理解诗歌的大意。(1)理解第一句诗的意思。(一群天真可爱的娃娃撑着一只小船,在荷塘里悄悄摘了许多白花玩儿。)(2)理解第二句诗的意思。(年幼的他们不知道隐藏

6、自己的踪迹,满池的浮萍被小船冲开一道长长的水路。)(3)背诵这首古诗。3教师小结:这首诗虽寥寥数语,却生动逼真地描绘了一群天真活泼、憨厚可爱的儿童形象。全诗充满童真、童趣,具有浓郁的生活气息,读起朗朗上口。四　朗读诗歌《感谢》1自由朗读诗歌《感谢》,说说你读懂了什么。2数数这首诗共有几句,在每句话的前面标出序号。(句。)3这首诗写的是谁感谢谁呢?为什么要表示感谢?4再次朗读诗歌。(采用同桌合作读、分句读等多种形式)五　布置作业:背诵古诗《池上》,朗读诗歌《感谢》1培养学生有顺序地表达的能力。2利用“我的采集本”,训练学生及时记录自

7、己的见闻。3在小组合作学习中,激发学生的表达热情。多媒体(学生暑期生活的DV作品剪辑;中国地图,其中长江、台湾岛、青海湖、黄果树瀑布要有显著的标注)。一　利用“我的采集本”,学习积累的方法1出示——中国地图,增强学生的感性认识。2朗读有关的语句。　　长江是中国最长的河。　台湾岛是中国面积最大的岛屿。青海湖是中国面积最大的咸水湖。　黄果树瀑布是中国最大的瀑布。3指导学生把这些语句抄写在自己的“采集本”上。4请你想一想,在“采集本”上,还可以记录什么呢?(好词佳句、优美的段落……)二　指导学生写出自己多彩的暑期生活1谈话导入:同学们,

8、丰富多彩的暑期生活已经结束了,我们又走进了校园,开始了新学期的学习。在多姿多彩的假期生活中,发生了哪些有趣的事情呢?下面我们一起欣赏一段录像。(播放假期生活的)2观看了这段录像,你认为哪个同学的假期生活最有趣呢?为什么?(学生自由发表意见)3还有一