欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:8686008
大小:21.50 KB
页数:8页
时间:2018-04-04
《语文s版二年级上册《语文百花园六》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学要求: 1.通过看图认识8个词语,体会形声字声旁表音,形旁表义的特点。 2.通过读句子启发学生发现,每组的三句话一句比一句写得更具体。 3.通过学生观察四个上、中、下结构的字,让学生发现字的书写规律。 教学难点:体会句子怎样写得更具体、形象。 教学媒体:1.课件 2.电脑 3.卡片 课时:1课时 教学过程: 一、创设情境、激趣引入。 1.[课件]出示语文百花园。 同学们,这是什么地方?(语文百花园) 2.[课件]出示小导游“嘟嘟”。 你们看,语文百花园中的小导游来欢迎我们啦!她在和
2、大家打招呼呢! [放录音]大家好!我是小导游“嘟嘟”。今天我带同学们去“语文百花园”走一走,看一看。你们高兴吗? 二、引导发现、探究学习。 (一)认一认,读一读。 1.小导游,语文百花园这么大这么美!我们先看哪儿呀? [放录音]我就先带大家看看园里的小动物吧! 2.教师按从上到下的顺序贴动物图片。 大家快看,小动物来了! 3.通过给小动物挂牌的游戏,引导学生看图,并借助拼音认识八种小动物,认读八个词语。 (1)大家仔细听!小导游在说什么呢? [放录音]我已经把小动物的名字写在小卡片上了,一会儿
3、我要请同学帮忙给它们挂牌子。 (2)让学生看书上的第二题。 小动物的下面就是它们的名字,你们快记一记,不认识的字再看上面的拼音多读几遍,可一定要记住呀! (3)这些小动物的名字你们都记住了吗?同桌互相考考。 (4)请两位同学给小动物挂牌,其他同学做小评委。 (5)小动物的名字你们都记住了吗?我请一位同学当小老师考考大家。 4.让学生观察字的结构,引导他们发现形声字,声旁表音,形旁表义的特点。 (1)[放录音]同学们再仔细看着小动物的名字,你发现了什么? 同桌互相说说发现了什么? 指名说(虫字旁、
4、鸟字旁左右结构形声字) (2)做摘牌子游戏。 一个同学摘名字中带有鸟字旁的牌子,另一个同学摘名字中带有虫子旁的牌子。 其他同学做小评委。 (3)请摘带虫字旁词语牌子的同学,举牌让大家读词语。 [课件]出示名字中带虫字旁的词语。 (4)请摘带鸟字旁词语牌子的同学,举牌让大家读词语。 [课件]出示名字中带鸟字旁的词语。 (5)扩展:让学生说出带鸟字旁和虫字旁的字。 (6)小结:在汉字中,跟虫类有关的字大部分是虫字旁。跟鸟类有关的字大部分是鸟字旁。 (二)读一读,比一比。 快问问小导游,看完小动物
5、,我们去哪儿呢? [放录音]我再带你们到百花园中最美的篱笆小院看一看吧!1.贴篱笆小院图,引导学生观察图中的篱笆、牵牛花和天上的小鸟2.引导学生读第一组句子,体会这三句话一句比一句写得具体、明白。 (1)谁来说说小鸟在什么地方干什么? [课件]出示句子“小鸟在天上飞。” 齐读句子 (2)[课件]出示“小鸟在天上飞。” 想一想小鸟在天上怎么飞呢? [课件]出示“自由自在”。 让学生先想象小鸟在天上自由自在飞的样子,再读句子。 扩展:还可以说小鸟在天上怎样地飞? (3)[课件]出示“——小鸟在天上
6、自由自在地飞。” 再想想什么样的小鸟在天上自由自在地飞? [课件]播放小鸟的叫声,并在“ ”出示“叽叽喳喳” 让学生先想象叽叽喳喳的小鸟在天上自由自在飞的样子,再读句子。 扩展:还可以说什么样的小鸟在天上自由自在地飞? (4)[放录音]大家说的真好!请你再读读这3句话,看你有什么新发现? 请三位同学每人读一句话,然后说说有什么发现。 (5)小结:这组句子一句比一句说得具体、明白! 3.引导学生按以上方法朗读、比较第二组句子,体会怎样把句子写具体、明白。 (1)[课件]出示第二组句子 1)自由
7、读。 请你读读这三句话,看你有什么发现? (这三句话也是一句比一句说得具体、明白。) 2)问读。 学生根据老师的问题读句子。 什么地方开满了牵牛花? 篱笆上开满了什么样的牵牛花? 哪儿的篱笆上开满了什么样的牵牛花? [放录音]同学们,你们读得真好!我听出来了,这3句话一句比一句说得具体、明白。 4.齐读这两组句子。 5.扩展。 你能把“小鸟在天上飞。"乖“篱笆上开满了牵牛花。”这两句话说具体吗? (三)我会写。 现在,我们走出篱笆小院。看!地上有四朵大花,在花的下面还藏着小秘密呢! 1
8、.指名找同学上来翻四朵花,翻出一个字读一个字。 2.【课件】出示“带、常、爱、茶”。 学生齐读。 3.让学生观察,发现字的结构特点。 大家能把这4个字写好看吗?就请你做一次“小小书法家”。要想把字写好,一定要学会观察,仔细看看这4个字,你发现了什么? (1)这四个字都是上、中、下结构。 (2)带、常、爱:上面、中间扁,下面长。都有秃宝盖,强调秃宝盖都比较宽。
此文档下载收益归作者所有