pep三年级下册recycle 1第一课时教学设计

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1、PEP三年级下册Recycle1第一课时教学设计PEP三年级英语下册Rele1第一时教学设计新华学校梁静题Rele1Let’sat教学目的能听懂，会说“hereareufr?Iafr…”“Thisisnefriend…(名字)“h’sthatan(b)?He’s…h’sthatan(girl)?She’s…”“Han…anusee?Iansee…”。教学重难点【重点】在实际情景中运用Unit1—3日常交际语言和单词。【难点】会背诵Let’sat的对话，并能灵活运用于真实情景中。教学用具1多媒体2人

2、物头饰、实物教学策略l在本的设计中先日常师生问候，然后教师请学生上台表演日常对话，有趣生动的表演，加深对知识的掌握。2借助多媒体，生动有趣的画面激发学习兴趣，能够流利地朗读。3准备人物的头饰和小道具，让学生动手，动口，动脑，掌握真实的口语交际。型结构复习学情分析l三年级处于低年级，其年龄段比较爱玩，求知欲较旺盛，爱表现，好胜，对于英语有了大概的认识，在英语教学中多用游戏和比赛的方式能激发学生的热情，提高学习效率。2学生在上学期的学习中已学习了些简单的日常用语，以及具类，动物类，颜色类，身体类，食物

3、类等单词；能通过图画，手势理解具体意思，对英语发音及化有了一些基础。3学生学习本之前已掌握了Unit1,Unit2,Unit3的重点句型和单词，懂得学习每个Unit前，要先听听录音，预习以了解哪些听不懂，可以在上着重听讲，会用“hereareufr?Iafr…”“h’sthatan(b)?He’s…h’sthatan(girl)?She’s…”“Han…anusee?Iansee…Han…duhave?Ihave…”在实际情景中运用。教材分析l本是中段复习阶段，是对Unit1—3所学会话的复习，本

4、是Rele1第一时。2本主要复习“hereareufr?Iafr…”“Thisisnefriend…(名字)“h’sthatan(b)?He’s…h’sthatan(girl)?She’s…”“Han…anusee?Iansee…”3通过表演和操练，鼓励学生对Unit1—3的会话，能在实际生活中运用。教学过程Step1：arup≈Revisin1Greeting≈arupT:Gdrning,bsandgirlsS:Gdrning,issLiangT:Hareu?S:Iafine,tha

5、nuAndu?T:Iafine,t!thansNieteetu!(表示握手)S:Nieteetu,t!(表示握手)2RevisinT:Hell,Iahat’surnae?A:Ia…T:Iafr…hereareufr?A:Iafr…3Plathererd-Let’shantP184出示图画，让学生数一数，教师提问：Hangirls(apples,et)anusee?并引导学生用完整的句子回答：Iansee…girls(apples,et)Step2：Presentatin1教师出示一个盒子，说：l！

6、Ihaveabx(教读bx)Guess!hat’sinbx?(这时教师可摇动几下Bx，让学生从响声中得到提示)请学生起立回答。学生每回答一次，教师便回应：let’spenitandsee学生猜对了，如penil,教师便给予表扬，说：h,gd!2当把penil,eraser,ruler都猜到后，教师摇动一下盒子，显示里面还有东西，并把盒子递给一名学生，领着全班一起说：penitandsee,please学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。教师顺势教读：h,hlatesandies!3教师指着盒子里的东西重

7、复说（并让学生一起说）：penil,eraser,ruler,hlates,ies把盒子递给另一位学生问：penitandsee,…(名字)Hanhlates?Let’sunt!(带读，指出其中意思)全班和这位学生一起数，最后让这位学生回答：！用同样的方法，数出盒子里的其他东西。4多媒体出示如下几个问题：h’sthatb?He’s…hereisAfr?She’sfr…hat’sinthebx?Hanhlates…inthebx?让学生带着这些问题看多媒体出示Let’sat的教学内容，并放录音。．全

8、班跟读，再分角色跟读一遍，教师注意教读“Let’sshare”Step3:Pratise1Gae:让三位学生头戴henie,hn和A的头饰。先演示Let’sat前四幅图的情景演示出。教师头戴A的头饰，邀请两位学生扮演hn和henie，然后说：Let’splaagae!让hn在他的铅笔盒里放进东西，然后开始游戏。A:Hell,hn!hat’sinurpenil-bx?hn:Guess!A:Penilshenie:Penshn:Penils!AisrightA:Hanpenils?he