农村小学信息技术课的点滴思考

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1、农村小学信息技术课的点滴思考泾县城关第三小学卫小根21世纪是信息技术的时代，信息无处不在，无时不有，不断改变着人们的生产、生活方式。如何上好小学信息技术课，特别是农村小学信息技术课，无疑成为了小学信息技术教师的最大挑战和考验。然而，在现在很多农村小学中，信息技术教师还很缺少。再加上教材的年年更新、硬件设备的陈旧和不足以及学校的重视程度又不够等现状，要想上好这门新学科也很不简单。通过对一些优秀教师对教学理念的反复研究和自己的勤奋、探索，在教学方面我也有一些成功的体验和点滴的思考，下面就把这些感受和大家交流一下。首先，要端正学生的学习态度。大部分农村小学生

2、，虽然知道了电脑，但实际操作还是少之又少。更有甚者，在大力提倡素质教育的今天，还有不少学校由于种种原因，仍然把信息技术课当作“副课”，甚至不开设这门课程。所以，学生对信息技术课的重视程度也受到了影响。小学生都喜欢新奇、有趣的事情，他们一进机房，都会异常兴奋，叽叽喳喳，打打闹闹，把信息技术课当成了语数之外的放松课。面对这种情况，教师在教学中的组织、引导显得十分重要。 教师要帮助学生确立正确的学习态度，使其了解信息技术教学的重要性。同时，教育学生养成爱护机器设备、遵守机房规则等良好习惯。其次，要培养学生的学习兴趣。强烈的兴趣和求知欲是学生最好的老师，培养学

3、生的学习兴趣，不仅可以培养学生的学习热情，而且可以培养学生的想象力和创造力，提升学生的学习思维以及学生的记忆效果。教师在组织教学的过程中，应当创设一种和谐的、学生感兴趣的课堂教学情境，把学生引入到感兴趣的事件或环境中，鼓励和引导学生学习，培养他们的学习兴趣。实际教学中，我从以下几个方面激发学生的学习兴趣。一、学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这-一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。这种教学方法可以让学生充分感受到课堂的趣味性，意识到自己在课堂教学中的分量，有主人公的意识，敢于参与，

4、勇于表现，慢慢地把“学计算机”变成“玩计算机”。如学习“鼠标、键盘”一课时，教师可先教会学生使用鼠标，再讲一些基本的键盘知识，让他们慢慢地学会控制计算机。同时借助一些益智游戏帮助学生熟悉计算机。如“电脑拼图”，让学生进一步熟练控制鼠标、键盘，熟练掌握电脑的开启和关闭。如此一来，既可为学生奠定坚实的电脑基础知识，又容易让学生接受，实现“寓教于戏”。又比如，学生学习指法是非常枯燥的。如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或

5、者与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。二、学生喜欢利用电脑绘画。绘画软件中，比较容易学习的当属windows中自带的“画图”软件了。于是，我让学生从比较容易的学起，让能力强的当“小老师”，画的好的，我及时地在全班展示。对操作不理想的人，有时我个别指导，有时让“小老师”指导。定时在全校搞一个学生电脑绘画作品展，增强他们的自信心，激发他们的求知欲。这是一种把兴趣和学习

6、结合的一种好方法，学生在绘画的过程中培养了他们美的情操。这样一来，学生通过简单的绘画入手，慢慢进入教学内容，完成学习目标。在整个过程中，学生既可以轻松愉悦地上课，又可以获得成就感，有利于培养自学能力。三、 学生喜欢上网。在网络发展的今天，在农村上网已经不是一种时尚了，只要家里有电脑的一般也都上网了。所以，学生已经了解到了网络的魅力，他们在校内同样渴望上网，所以网络教学是小学教学的一个重要方面。学生上网一般都是看视频，聊QQ，玩游戏。这就要求我们教师在教的同时正确引导学生利用网络为己所用。比如，看视频时，我就会让大家看一些健康的有上进意义的，看完后，展开

7、讨论，写观后感。然后，在上网时给网友、同学发电子邮件，或者用QQ群的方式相互交流，我也公布自己的QQ号，加入班级的QQ群，倾听学生的声音，发表自己的见解。这些都要用到文字输入与文字处理，这样，学生的计算机水平与操作能力有了很大提高，同时培养了学生明辨是非的能力，开拓了学生的视野。总而言之，教学有法，但无定法。农村小学信息技术教师应努力提高自身素质，综合运用多种教学方法，努力培养具备一定科学精神和创新意识以及信息能力的学生。这是我们信息技术教育工作者刻不容缓的责任。