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1、6B第3单元C部分教案一、教学内容：《牛津小学英语》6BUnit3部分Landsa二、教学目标：1、熟练运用四会句型：Exusee,anutelletheat…,please正确理解、掌握四会单词stps,turnleft/right,pstffie,getn/ff,alng,street。2、熟练运用四会句型和日常交际用语：Galngthisstreet,andthenturnrightatthethirdrssingThe…isnur…Hfarisitfrhere?It’sabutaileteraauantaebus
2、NHanstpsarethere?HanIgetttheshppingenter?三、教学重、难点：1、通过复习，要求学生熟练掌握本单元所学的与问路有关的词汇。2、熟练运用所学句型进行日常交际。四、前准备：1、语音座、图片、多媒体。2、准备若干建筑物标志，用于布置教室。五、教学过程：Step1aringup游戏活动：《Flle》(设计意图：教师带领学生一起有节奏地做本部分中有关活动的动作，让学生在活动的过程中理解、学习、记忆。)Step2Presentatin1、教师事先在黑板上用简笔画的形式画出学生所在城市的地图，并标
3、出主要交通路线。？（借助幻灯片，出示兴化市区地图）2、师生交流，讨论本市各个交通要口的公共场所及公共设施。在交流的过程中教师利用这些场所的图片，一边复习B部分的单词和词组：ashppingenter,ahistruseu,apstffie,atrainstatin,aiddleshl,apriarshl一边将这些图片贴在地图相应的位置上，将黑板布置成一个城市的交通示意图。3、师拿出一张外国小女孩的照片，前将照片的背景剪去，剪成一个立体感较强的轮廓图片。教师拿着图片问介绍：ThisisgdfriendAlieSheisfr
4、theUSASheisgingtvisiturshla)教师将小女孩的照片贴在飞机场出口处：Nshe’sattheairprtIantteetherButIdn’tntheattheairprtanutelletheattheairprt?b)教师带读句型：anutelletheattheairprt?)确保每个学生会说后，教师指着城市其它场所，要求学生做句型替换练习：anutelletheatthepstffie?/theHistruseu?/theshppingenter?/theinea?d)学生掌握问路的方法后，
5、教师再次指着飞机场问：hantelletheattheairprt?Pleaseehereandshee)一学生上讲台用手指画出去飞机场的路线，教师随着他画的顺序用英语做描述：Galngthisstreet,thenturnattherssingTheairprtisnurleftf)教师启发学生找出去飞机场的不同路线，老师一一用英语作描述。g)教师拿出一个磁铁，将它吸在黑板上，向学生说明磁铁表示自己现在所处的位置：L!I’hereanutelletheat,please?引导学生用句型Galngthisstreet,t
6、henturnattherssingTheairprtisnurleft回答，巩固所学内容。（设计意图：这节利用简笔画寥寥几笔就在黑板上勾画出一幅城市的交通图，简单明了地创设了本的情景；利用小磁铁可以在黑板上活动的优势，生动形象地向学生演示了教师和客人的行走路线；启发学生找出去飞机场的不同路线，培养了学生发散性思维的能力。）Step3Pratie1、游戏操练。教师带着客人返回学校，让学生根据教师的描述猜猜沿途所经过的场所T:NI’atthetrainstatinIfindAliehereHhappeareteeteaht
7、herDuantteether?earentheaturshlNearegingalnghang’anRad,turningrightatthesendrssingPleaseguesshereeare(设计意图：本环节是一个趣味猜谜游戏，旨在通过游戏帮助学生进一步复习、巩固有关场所的词汇，同时还复习了进行时态的表达，寓教于乐，提高了堂教学的效率。)2、教师和客人回到学校，教师要学生向客人介绍学校的一些场所：theplagrund,theStudents’apartent,thedininghall……3、教师请说得好的
8、学生做导游，向客人描述去这些场所的路径。4、教师提出客人旅途劳累，该去宾馆休息了。请大家讨论一下附近最近的宾馆在哪里，有多远。从而引出句型：Hfarisitfrhere?It’sabuttiletersaaHanegetthere?uantaeBusN3andgetffatthethirdstp、利用书上的四幅插图操
