6b unit 4 review and check教案及教学反思

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1、6BUnit4Reviewandcheck教案及教学反思教学题Unit4Revieandhe型复习本题教时数：4本教时为第1教时备日期：4月7日教学目标：一、知识与技能：1、能够熟练运用形容词、副词的比较级。2、能够熟练运用Unit1-2的词组和句子。二、过程与方法：1、学生能够运用所学知识进行相互比较。2、能正确完成相关练习。三、情感态度与价值观：通过学习单词的比较级，学生能够进行比较的描述。教学重点、难点：1、能够熟练运用形容词、副词的比较级。2、能够熟练运用Unit1-2的词组和句子。教学方法与手

2、段：多媒体，单词及句型卡片等。教学过程：教师活动学生活动设计意图Step1Freetal与随班生进行简单的对话交流。hatdaisittda?hat’sthedatetda?h’sfatter/thinner/taller?hseis?Step2Revisin1、Tshsepituresanudesribethesepitures?Xxistaller/shrter/thinnerthanxxxT:anusaasquilasuan2、TshtherpituresandSstrtdesribeXxruns

3、/sisthanxxx比较形容词比较级与副词比较级在用法上的区别：形容词比较级与be动词一起出现，副词比较级不需要用be动词。3、Exerise用所给词的适当形式填空。鼓励随班生一起完成练习。1Ben______(up)________(high)thansefthebsinhislass2________Nansing__________(ell)thanHelen?es,she_____3Fangfangisntas_________(tall)asthethergirls4eesare______

4、____(big)than(she)hihis___________(heav),theelephantrthepig?6h_________(get)upearlier,TirT?Step3L,readandsaT:latthepituresandrighttherretletters(1)aIsLiuTaastallasie?bes,heisNieistallerthanLiuTadIsangBingastallasLiuTa(2)aN,hedesn’tbDavidgestshlearliertha

5、nehgestshlearlier,urDavid?dDesangBinggtshlearlierthanu,Ben?(3)aHabutthisredne?bes,I’dlieasirtfrdaughterIt’svernieI’lltaeitdIt’sprett,butit’stbigDuhaveansallernes?eanIhelpu?fHabutthisbluene?It’ssallerthantheredne(4)a!Furetres!anGaShanupfartherthanDavid?bH

6、fardidDavidup?FuretresdIthinheanL!GaShanandDavidaredingthelngupneL!DavidupedfartherthanangBing!Step4Exerise将下列句子译成英。1．苏海钢琴跟我弹得一样好。2．你比我矮1厘米。3．他比我小一岁,但跑得比我快。4．我擅长打篮球。．你又迟到了，对不起，我明天早上会起得更早。6蝴蝶飞得比蜜蜂高。SsasandanserthequestinsSstrtdesribethepituresSstrtsaasqui

7、lasthean学生总结两者用法的区别。Ssdtheexerise通过和学生的自由对话拉近师生之间的关系，营造一个轻松愉快的学习氛围。通过让学生看图描述图片内容，并以比赛的形式进行，学生的积极性比较高。出示不同的图片让学生分别用形容词和副词的比较级描述，并在最后让学生总结两者在用法上的区别。在区分的两者之后安排相应的练习，让学生能够巩固它们的用法。由于是复习了，所以给学生出题的难度有所增加，并没有给出部分英，而是整句话都让学生进行翻译。板书设计：Unit4Revieandhe授后小记：本节主要复习了形容

8、词和副词的比较级，以及它们的用法，并让学生比较了两者在用法上的不同点，be动词和形容词一起用，而副词则用修饰动词，但是在练习中，还是有部分学生混淆两者的用法，需要在今后加强操练。另外，让学生整句翻译的难度比较高，学生的错误率非常高，可能难度相对高了一些。授日期：3月29日教学题Unit4Revieandhe型复习本题教时数：4本教时为第2教时备日期：4月7日教学目标：一、知识与技能：能够熟练运用本单元的单词、词组和句子。二、过程与方法：1、