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1、6AUnit3Itwasthere教学设计 Unit3The1perid(Date:)教学内容Itasthere。6AUnit3Itwasthere教学设计 Unit3The1perid(Date:)教学内容Itasthere。PartB教学目标知识和能力能正确地听、说、读、写单词:as,aentagaaera,aDalan,arllffil,glasses,abilephne,avidererder过程和方法能正确地理解并应用句型:here’sur…?It’snextt/infrntf/n/in/beteenthe…I
2、tisn’ttherenItasthereaentaghereareuur…?The’renextt/infrntf/n/in/beteenthe…Thearen’ttherenTheerethereaentag情感态度与价值观能运用交际用语教学重难点教学重点：掌握单词句型教学难点：能基本了解一般过去时的构成及用法。教学准备录音机教学过程学生活动诊断与调整Step1FreetalHareu?Passtheballt…Givethepent…here’s…hat’sthesre?hatdateisittda?Step2．Presentatinandprati
3、se:1T:TdaSuHaiandSuang’susin,GaunisvisitingtheLet’shaveal(多媒体展示情景)T:hat’sthis?Dun?Learn:ahanderhief同理学习：aDalan，arllffil,apairglasses,abilephne,avidererder,earphnes,adiar2T:Guessandsa巩固这些词组。示图片反面让学生猜图上的单词。3．T:here’sb?T:(把书拿走)Itisn’ttherenT:Itasthereaentag示：ItasthereaentagLearn:asae
4、ntagas为is的过去式用于过去时态的句子中。当句子表示的事情是发生在过去，该句就应用一般过去时。aentag意思为刚刚，指过去，所以应用一般过去时，动词用过去式。4与学生问答。T:here’surrubber?T:(拿走)Itisn’ttheren与学生反复操练几遍。．Landanser1）让学生同桌操练图，然后两两问答，检查学生的掌握情况。2）先师生问答操练复数句型，然后让学生同桌操练六幅图，并两两问答，检查学生的掌握情况。Step3．Assignent:1能识别所学词组，并能流利朗读。2用书面形式完成部分的12幅图。3抄写四会单词。Ss:…S:It
5、’snthedesS:It’sinpenilbxS:(提示学生回答)Itasthereaentag板书设计Unit3Itastherehere’sur…?It’snextt/infrntf/n/in/beteenthe…Itisn’ttherenItasthereaentaghereareuur…?The’renextt/infrntf/n/in/beteenthe…TThearen’ttherenTheerethereaentagUnit3The2perid(Date:)教学内容Itasthere。PartA教学目标知识和能力能正确地听、说、读、写单词:
6、exited,araeexiting,apettaephts,lfr,ustn,esterda,SprtsDa,grund过程和方法能正确地理解并应用句型:ItistheSprtsDaLeteseeanIhavethe,please?anupitheupfre,please?情感态度与价值观巩固句型：here’sur…?hereareuur…?及其回答。教学重难点教学重点：掌握对话教学难点：能正确理解和使用一般过去时态。教学准备录音机教学过程学生活动诊断与调整Step1Revie:here’sur…?hereareuur…?出示图片让学生进行问答。二．Pr
7、esentatinandpratise:出示挂图。T:hataretheding?T:es,thearehavingarunningraeLearn:raeT:Thestudentsareverexited
Learn:exitedT:hatareSuHaiandSuangding?Let’slistentthetape听第一段录音。学生回答问题。讲解：lfr意思为寻找。将之区别find听第二段录音回答问题。T:hatarethebsding?T:esThe’rehavingarunningraeIt’sverexitingLearn:exiting将之与
8、exited做比较。T:hatdesSuHaianttd?拼读ta
