2017江苏高中学业水平测试历史复习提纲

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1、徐州市2017年小高考历史考点解析考点1：古代中国的政治制度（编写人：徐州一中姜瑜孙辉修订：徐州一中陈季卿）考点测试内容近五年来考查频率中国早期政治制度理解宗法制的基本内容和影响2012（1），2014（1），2015（1），2016（1）认识中国早期政治制度的特征2013（1）中国古代中央集权制度的形成了解秦朝的中央官制2012（2）从汉至元政治制度的演变了解唐朝的三省六部制2014（36）明清君主专制制度的加强了解明朝废丞相，设内阁2013（6）中国早期政治制度1.了解西周的建立西周建立，周武王、周公两次推行分封制。（关注时间）2.理解分封制、宗法制的基本内容和影响西周通

2、过分封制管理国家，周王把土地和人口，授予王族、功臣和先代的贵族，建立诸侯国（鲁、齐、燕、宋等），诸侯在封国内享有世袭统治权，体现出分封制下地方具有较大的独立自主性，未实现权力的高度集中（与秦以后的中央集权制度区分）。诸侯对天子承担缴纳贡物、军事保卫、服从命令等义务，加强了对地方的统治，扩大了疆域。古文献中的“封建”即分封。礼乐制度是封建等级化的表现。“礼乐征伐自诸侯出”、“楚王问鼎”则说明分封制遭到破坏。宗法制是按血缘关系的亲疏，分配政治权力，其特点是嫡长子继承制（注意嫡庶的区分），有助于解决贵族之间因权力继承等问题产生的矛盾。由宗法关系形成“周天子—诸侯—卿大夫—士”的等级

3、，宗族组织和国家组织合二为一（家国同构），大宗享有政治特权，并统治宗族成员。宗法观念影响深远（如尊宗敬祖、家谱、宗族意识等）。3.认识中国早期政治制度的特征神权与王权的结合（如占卜）；以血缘关系为纽带形成国家政治结构（如宗法制）；最高执政集团尚未实现权力的高度集中（如分封制）。中国古代中央集权制度的形成1.了解秦的统一经过商鞅变法，秦国实力日益强大。公元前221年，秦王嬴政灭六国，建立中国历史上第一个统一的封建王朝——秦朝。(统一成为我国历史发展的主流)2.了解秦朝的中央官制秦朝的中央官制：三公九卿制。丞相为百官之首，帮助皇帝处理全国政事；御史大夫（副丞相）执掌群臣奏章，下达

4、皇帝诏令，监察百官；太尉负责管理全国军务。（分设三公是为了加强皇权）3.理解郡县制的推广和作用秦统一后，在全国范围内推行郡县制，县是郡的下级行政机构。郡守和县令都由皇帝直接任命。实现了对地方政权直接有效的控制。（此措施加强中央集权，也标志着官僚政治取代贵族政治。）柳宗元曾说“周之失，失之于制，不在于政；秦之失，失之于政，不在于制”，这是说秦亡是因为暴政，而不是因为实行郡县制。(周制指分封制)专制主义与中央集权是两个不同的概念，专制主义是一种决策方式，而中央集权是一种相对于地方分权的制度。从汉至元政治制度的演变1.了解汉代的郡国并行制汉初实行郡国并行制，郡县、封国并存。汉代的部

5、分分封对中央形成离心，不利于中央集权。2.了解唐朝的三省六部制内容：唐朝中央设三省：中书省掌决策（草拟颁发皇帝诏令）；门下省掌审议（审核政令）；尚书省掌行政（执行政令）。尚书省下设六部。评价：三省的长官都是宰相，相权一分为三。三省相互牵制和监督，保证了君权的独尊；也有助于减少决策失误。唐朝的委员制宰相设置通过分散相权达到了强化皇权的目的，但三省分权不等于分权制衡。3.了解宋朝分割宰相权力的措施设中书门下作为最高行政机构，设参知政事作为副丞相，分割宰相行政权；设枢密使分割宰相军权，设三司使分割宰相财政权。宋代通过分割宰相权力的方法削弱相权，强化皇权。4.理解元朝的行省制度内容：

6、地方设行中书省，简称行省，省的最高长官由朝廷任命。行省受中央节制，可以称作宰相府的派出所。另有两个单列的行政区划，河北、山西、山东等地（即腹里）由中书省（中央机构）直接管理；西藏、四川和青海部分地区由宣政院管辖。意义：加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。是中国地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。5.理解古代选官制度的变化夏商周时期，主要是世官制（重血缘）。汉朝的察举制（重德行）如：孝廉、茂才、贤良方正。魏晋时期的九品中正制（重门第），导致官吏的选拔权被世家大族所垄断，形成“上品无寒门，下品无士族”的门阀制度。隋唐至清末的科举制度（考试）：隋炀帝时开始设立进士科，科举

7、制形成。意义：科举制把读书、考试与做官紧密联系起来．有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源，提高官员文化素质。科举取仕．把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。有利于养成社会普遍持久的读书风尚。从制度设计的层面来看，科举制的进步性表现在相对公平公正。明清君主专制度的加强1.了解明朝废丞相，设内阁明太祖废丞相，权分六部，中国宰相制度从此被废除（清朝无丞相），君主专制制度进一步加强。明成祖时内阁制度正式形成。（内阁与宰相比较：宰相，中央一级的行政长官，制度赋予一定的决策