2017小学语文二年级上册全册教材分析苏教版

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1、2017小学语文二年级上册全册教材分析苏教版2017小学语二年级上册全册教材分析苏教版一、本册教学目标1、学习习惯。　　　⑴　继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。　　　⑵　掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。　　　⑶　培养勤于朗读背诵，乐于外阅读的习惯。　2、汉语拼音。　　　⑴　巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。　　　⑵　认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。　3、识字写字。　　　⑴　准确认读４５７个生字。　　　⑵　掌握本册本安排的２９个常用偏旁。　　

2、　⑶　能按笔顺正确书写、默写生字２７９个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。能感受到汉字的形体美。⑷熟记汉语拼音字母表，形成熟练的拼读能力。⑸初步汉字的一些规律，会查字典，有主动识字的愿望和能力。　　4、口语交际。　　　⑴2017小学语文二年级上册全册教材分析苏教版2017小学语二年级上册全册教材分析苏教版一、本册教学目标1、学习习惯。　　　⑴　继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。　　　⑵　掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。　　　⑶　培养勤于朗读背诵，乐于外阅读的习

3、惯。　2、汉语拼音。　　　⑴　巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。　　　⑵　认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。　3、识字写字。　　　⑴　准确认读４５７个生字。　　　⑵　掌握本册本安排的２９个常用偏旁。　　　⑶　能按笔顺正确书写、默写生字２７９个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。能感受到汉字的形体美。⑷熟记汉语拼音字母表，形成熟练的拼读能力。⑸初步汉字的一些规律，会查字典，有主动识字的愿望和能力。　　4、口语交际。　　　⑴　能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一简单的事。　　　⑵　能在看图

4、或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。　　　⑶　能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。　　　⑷　愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。　　、阅读。　　　⑴、打好认读基本功，进一步提高认读能力。⑵、继续学习正确、流利、有感情地朗读；能背诵指定的；能复述；会分角色朗读。　　⑶、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。　　⑷、能凭借语言字理解内容，想象所描绘的情境，能主动的进行情感体验和审美体验。知道的大意。⑸、识并能体会常见的标点符号的用法。⑹、喜欢阅读，喜爱图书，逐步养成阅读积累的

5、好习惯。　　6、写话。　　　⑴　能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。　　　⑵　学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。　　　⑶　学会“祝贺”、“购物”，“待客”等方面言语交际的本领。并用几句连贯的话把有关内容写下。二、教学重点、难点识字、写字的教学重点：⑴　准确认读４５７个生字。⑵　掌握本册本安排的２９个常用偏旁。口语交际的重点：　能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。难点：⑴　能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。　　⑵　愿意与别人进行口语交际，态度大

6、方，有礼貌。阅读重点：正确、流利、有感情地朗读；能背诵指定的；理解常用词语的意思。难点：能复述；会分角色朗读；能凭借语言字理解内容，想象所描绘的情境，能主动的进行情感体验和审美体验。逐步养成阅读积累的好习惯。在写话方面，能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。三、教材特色本教材具体地说有以下特点：1、重视习惯。良好的学习习惯是终身学习的重要保证。该册教材充分重视了学生良好学习习惯的培养。开篇用了五个页码，安排了“勤于朗读背诵，乐于外阅读”的习惯篇，以

7、精美的图片对学生进行学习习惯的教育。2、重视方法。“世界上最有价值的知识就是关于方法的知识”。教材注意引导学生掌握语学习的方法，十分强调学习过程的训练，引导学生发现规律、举一反三，提高自学的能力。具体表现在：（1）中授法——教材中专门安排了指导学生学习方法的。如《英英学古诗》意在唤醒学生的生活经验，传达给学生温故知新的学习方法；又如《动手试一试》提示学生学习要不惟书、不惟上，要勇于实践……（2）图中明法——如“习惯篇”除了给学生读书姿势的暗示，还给了学生练习背诵的方法提示；另外，在识字教材、、单元练习的插图中也有

8、许多学法提示。（3）练中悟法——教材中很多后面的练习不是就题论题，而是提示了一定学法，可以使学生在练习的过程中摸索出规律，领悟到学法。3、重视实践。语是实践性很强的程，丰富的语实践活动是提高学生语素养的有效途径。教材中安排的外语实践形式多种多样。如学了《一株紫丁香》要求学生找一些赞美老师的诗句，读一读，抄一抄；学了《水乡歌》后的练习——收集歌颂幸福生活的诗歌，举行一次诗歌