2016年六年级数学上册第三单元分数除法教学设计（西师大版）

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1、2016年六年级数学上册第三单元分数除法教学设计（西师大版）第三单元分数除法᠖单元备方案ɩ教学内容：本单元的教学内容共包括以下几部分：①单元主题图；②分数除法；③问题解决；④探索规律，以及整理与复习等内容。本单元一共安排了3部分内容，第一部分是分数除法，在这一部分中教材一共安排了道例题。例1是认识倒数，教材通过几个小朋友的对话，揭示了倒数的概念。例2是借助卫生大扫除的情境，教学分数除以整数。例3是教学整数除以分数。例4是教学分数除以分数。例是分数连除或分数乘除混合运算。第二部分是问题解决，在这一部分当中，教材一共安排了4道例题。例1是用分数除法解决的一步计算的问题。教材强

2、调用方程解主要突出“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的解题思路的普遍适用性，减少学生的机械记忆。例2通过分数乘法、分数除法解决问题的数量关系和解题方法的对比，加深学生对用分数乘法、分数除法解决问题的理解。例3用分数乘法和分数除法解决问题的综合应用。教材只呈现了一种解题思路：抓对话框中“小明存钱（88元）的=小红存钱（x元）的2016年六年级数学上册第三单元分数除法教学设计（西师大版）第三单元分数除法᠖单元备方案ɩ教学内容：本单元的教学内容共包括以下几部分：①单元主题图；②分数除法；③问题解决；④探索规律，以及整理与复习等内容。本单元一共安排了3部分内容，第一部分是分

3、数除法，在这一部分中教材一共安排了道例题。例1是认识倒数，教材通过几个小朋友的对话，揭示了倒数的概念。例2是借助卫生大扫除的情境，教学分数除以整数。例3是教学整数除以分数。例4是教学分数除以分数。例是分数连除或分数乘除混合运算。第二部分是问题解决，在这一部分当中，教材一共安排了4道例题。例1是用分数除法解决的一步计算的问题。教材强调用方程解主要突出“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的解题思路的普遍适用性，减少学生的机械记忆。例2通过分数乘法、分数除法解决问题的数量关系和解题方法的对比，加深学生对用分数乘法、分数除法解决问题的理解。例3用分数乘法和分数除法解决问题的综合应用。教材只呈现了一

4、种解题思路：抓对话框中“小明存钱（88元）的=小红存钱（x元）的2016年六年级数学上册第三单元分数除法教学设计（西师大版）第三单元分数除法᠖单元备方案ɩ教学内容：本单元的教学内容共包括以下几部分：①单元主题图；②分数除法；③问题解决；④探索规律，以及整理与复习等内容。本单元一共安排了3部分内容，第一部分是分数除法，在这一部分中教材一共安排了道例题。例1是认识倒数，教材通过几个小朋友的对话，揭示了倒数的概念。例2是借助卫生大扫除的情境，教学分数除以整数。例3是教学整数除以分数。例4是教学分数除以分数。例是分数连除或分数乘除混合运算。第二部分是问题解决，在这一部分当中，教材

5、一共安排了4道例题。例1是用分数除法解决的一步计算的问题。教材强调用方程解主要突出“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的解题思路的普遍适用性，减少学生的机械记忆。例2通过分数乘法、分数除法解决问题的数量关系和解题方法的对比，加深学生对用分数乘法、分数除法解决问题的理解。例3用分数乘法和分数除法解决问题的综合应用。教材只呈现了一种解题思路：抓对话框中“小明存钱（88元）的=小红存钱（x元）的2016年六年级数学上册第三单元分数除法教学设计（西师大版）第三单元分数除法᠖单元备方案ɩ教学内容：本单元的教学内容共包括以下几部分：①单元主题图；②分数除法；③问题解决；④探索规律

6、，以及整理与复习等内容。本单元一共安排了3部分内容，第一部分是分数除法，在这一部分中教材一共安排了道例题。例1是认识倒数，教材通过几个小朋友的对话，揭示了倒数的概念。例2是借助卫生大扫除的情境，教学分数除以整数。例3是教学整数除以分数。例4是教学分数除以分数。例是分数连除或分数乘除混合运算。第二部分是问题解决，在这一部分当中，教材一共安排了4道例题。例1是用分数除法解决的一步计算的问题。教材强调用方程解主要突出“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的解题思路的普遍适用性，减少学生的机械记忆。例2通过分数乘法、分数除法解决问题的数量关系和解题方法的对比，加深学生对用分数乘法、分数除法解决问题的

7、理解。例3用分数乘法和分数除法解决问题的综合应用。教材只呈现了一种解题思路：抓对话框中“小明存钱（88元）的=小红存钱（x元）的”的等量关系，用方程解。根据题中的数量关系，分步解答。例4是较复杂的分数应用问题。教材采用两种解答方法，一是用巫峡的长度作等量列方程；二是用分步解答的方法进行解答。第三部分是探索规律，在这一部分当中，教材一共安排了1道例题。例题安排的是真分数的排列，安排了3次排列活动。第