2016五下18、将相和导学案

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1、2016五下18、将相和导学案18《将相和》导学案年级：五学科：语编号：18小组：姓名：本周习惯：学会更有效使用导学案，有效使用双色笔题：将相和型：略读时：一（二）时主备人：冯树升审核人：张景晴【学习目标】1．我能认识7个生字，会写9个生字。正确读写“召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。（重点）2．我能有感情地朗读。（重点）3．我能了解内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。（重难点）【时间预设】导入2′(4′)合作

2、学习10′(20′)预展′(6′)展示探究18′（40′）达标检测′(10′)【知识链接】战国时期：（公元前43年至公元前221年），简称战国，是中国历史上东周的一段时期（秦统一中原前），各国混战不休，故被后世称之为“战国”。当时的主要国家有：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦，历史上称“战国七雄”。和（hèhuóhéhú）氏璧是中国历史上著名的美玉，在它流传的数百年间，被奉为“无价之宝”的“天下所共传之宝”。官职，分别分为上、中、下三等，上大夫是最高一级的大夫。上卿是诸侯下面最高的官职。廉颇在赵惠王十六年（前283年）的时候，因伐齐有功，已经被提升为上卿。蔺相如也做上卿，但由于

3、是官，上朝集会时，位置在廉颇的右边。秦汉以前以右为尊，所以中说蔺相如的职位比廉颇高。通过读本9页，能够知道本选自《》，作者是：（）《史记》是一本怎样的书？简要概括一下：学习流程教与学【自主预习】认真读1遍，查字典完成任务一。★1、认读写生字词任务一①读、记、写下面的词语：（用红笔把重要的或难的加上拼音，并在中标画出下面词语）召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、削弱无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力我还搜集到的重点词语或好词有：②我能写出这个字的正确笔顺：（用红笔标出易错笔画，重点，书写一定要一笔一画、规范）

4、必瑟“赵”的第8笔是　　　　，巨拒“怯”的第3笔是　　　　。③找形近字，并组外词。璧（）诺（）怯（）拒（）诸（）（）（）（）（）（）正确、快速朗读2遍，巩固任务一掌握的新字词。★2、词语、理解。任务二①词语意思需要知道，能帮助理解内容。（先解释加点字意思，再解释词语意思）理屈：绝口不提：鼓瑟：击缶：允诺：完璧归赵：负：②通过读能够知道主要写了关于（谁）的三个故事，分别是：、、（分别用三个四字词语概括）。前两个故事都是发生在和两个国家之间的，后一个故事是发生在和之间的。这三个故事之间有什么联系？词语理解了，再正确、快速阅读2遍完成任务三。★3、深入理解内容，感受人物形象。任

5、务三①通过哪些句子，能感受到蔺相如是一个怎样的人？用红色横线在书中画出相应句子，并在句子旁批注。概括：蔺相如是一个的人。通过哪些句子，能感受到廉颇是一个怎样的人？用红色双横线在书中画出相应句子，并在句子旁批注。概括：廉颇是一个的人。通过哪些句子，能感受到赵王是一个怎样的人？用红色曲线在书中画出相应句子，并在句子旁批注。概括：赵王是一个的人。通过哪些句子，能感受到秦王是一个怎样的人？用黑色曲线在书中画出相应句子，并在句子旁批注。概括：秦王是一个的人。②仿照例子提出自己感兴趣或不懂问题，并思考回答：（在中用黑色直线画出问题，用红笔标上大问号）例：渑池会上蔺相如为什么逼秦王击缶

6、？再正确阅读2遍，整体感知全。【导入新】家长签字：1、从《史记》引入新。2、板书题，齐读题，明确目标。【合作学习】群学：①组内交流、学习【自主预习】1、2、3【展示探究】1、抽签、预展。2、展示、探究。【达标检测】★三个故事，任选其一，用自己的话努力简明又生动地给对子讲一讲！