2015年五下英语module 6 unit 1 i went there last year教案

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1、2015年五下英语Module6Unit1Iwenttherelastyear教案题:Ienttherelastear学习目标1、让学生进一步掌握一般过去时态的基本特征的形式。2、认读理解新单词及句型:sta,est,ul…here/hen/hatdidu…?2hereis…?3It’sin…4Didugith…?3、能够根据图片猜测意思、说词语，能阅读短并回答问题。4、能够运用所学词句，动词过去式进行书面表达，口头对话，了解他人旅游情况。学情分析对过去式有了一定的基础，能够简单针对事，地点，方式提问，但不规则动词变化仍有难度。首次接触东南西北方位的表达，会有一定困难。学习

2、重点Ai1、2、3、4学习难点Ai3、4教法与学法视听教学法，任务教学法，小组合作教学法学习准备图片，多媒体，卡片板书设计dule6Unit1Ienttherelastearaps1、Xiniangintheestfhinalastearstaedithgrandafraeeuntainsbeutiful2、HainaninthesuthfhinaLipeple学案过程设计意图多元建议八、教学过程1Greeting2Singasng:heredidug?(显示歌曲内容)教师与学生一起边唱边表演。Step2Learnthenerds:(pht,sta,parent)1T:L!

3、(出示地图)ThisisaapfhinaDuntheseities?hatisurfavuriteit?S1:favuriteitis…T:hereisit?S1:It’sin…2T：favuriteitisHainanIenttherelastearIentthereithfriendsestaedtherefraeeinulHainanisinthesuthfhinaLearntherd:sta-staed3SaahantPht,pht,taeaphtSta,sta,staithparentee,ee,sevendasinaeeStep3Leadinginthetext

4、（1）（出示地图图片）T：LatthisapagainheredidLinglingglastear?S1:Sheentt…T:LastearLinglingenttXingiangLet’slearnreabutLingling’straveltXingiangStep4Learnthetext1First,listenttheD-RThistielistenandanserquestins:A:hhasgtsephts?B:hereisXiniang?2T:DunLipeple?(补充黎族的背景知识)Let’slatthesreenListenttheD-RagainT

5、histielistenandanserfurquestinsA:hereisHainan?B:heredesLingling’sunlelive?4ListenttheD-RagainAndreadafterit分角色朗读本。Step:Pratie1火眼金睛辨真伪。（Read,thenriteT(true)rF(false)2Plaagae:智慧树智慧树里有八个数字，你可以从中任意选一个数字，（每个数字里都含有一个问题，）回答出数字里的问题就会受到多少不等的奖励。加油呀！3aeasurveabuturtravellingheredidug?hereisit?hdidugi

6、th?hendidugthere?hatdidud?复习过去式动词的变化以及特殊疑问代词的使用。通过创设请学生帮忙的情境，自然引出“pht”和本题。通过听听说说等环节，将单词pht,sta,ee,parent的学习和句型结合起，并通过看看并描述这一环节，了解学生对单词及的掌握。学生边唱边拍手或做动作做热身活动，能调动学生的学习兴趣很快进入角色。通过听听做做，看看说说，认识更多的朋友、通过做游戏几个环节既活跃了堂气氛，让学生在快乐中轻松学习，又由易到难，让学生由机械模仿到初步运用，最后达到灵活运用的目的。作业导航：RetellLingling’strip多元反思：参考献：