2015年二年级数学下册第一单元教案(苏教版)

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1、2015年二年级数学下册第一单元教案(苏教版)授计划表周次起止时间授内容重点及难点时备注一 32-36复习旧知识有余数的除法练习一重点:理解有余数的除法的含义难点:除数是一位数的除法试商的方法4 二—三39-320时、分、秒练习二复习一、二单元测试重点:认识时针分针是怎样计时的,理解时与分的关系。难点:是看钟表准确地说出经过的时间8四323-327认识方向测定方向重点:认识东南、东北、西南、西北四个方向。难点:在具体场景中根据不同的参照物确定方向4五—八330-424认识万以内的数练习三、练习四、复习、单元测

2、试重点:认识新的计数单位,会数万以内的数,掌握数位顺序表。难点:能一个一个地,一十一十地,一百一百地,一千一千地数万以内的数。并理解各数位上的数字的意义。1清明节九—十427-分米和毫米练习五重点:让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象。难点:使学生在实际测量的过程中,学会选择合适的长度单位。劳动节十—十五6-68两、三位数的加法和减法练习六、练习七、练习八、复习单元测试重点:掌握三位数加两、三位数笔算方法难点:两、三位数加三位数的进位加的计算方法。19十五—十六69-616角的初步认识练习九单元测试重点

3、:认识角,知道角的各部分名称;会辨认直角、锐角和钝角。难点。比较角的大小。4十六—十七617-626数据的收集和整理(一)练习十了解你的好朋友重点:1、能进行动态数据的收集,并会正确地分类整理。2、对你的好朋友进行实际调查,并把结果记录下。难点:在经历动态数据收集的过程中,学会对整理后的数据作简单的判断与预测。端午节十八—十九629-710期末复习重难点:组织学生参与合作交流的学习活动,复习全册教材的知识。8二十710-考试期末总复习与期末测试重点:全册教材的知识二年级数学下册全册教材分析主备人:巴闸小学姚惠

4、珍一、教材分析:本册教材安排的内容主要包括“有余数的除法”、“时、分、秒”、“认识方向”、“认识万以内的数”和“两、三位数的加法和减法”、“角的初步认识”、“数据的收集和整理(一)”和“期末复习”,另外还安排了“测定方向”和“了解你的好朋友”2个实践活动。“有余数的除法”是紧接着二年级(上册)表内乘、除法安排的教学内容,由三部分组成:初步理解余数的意义,认识有余数的除法;初步学习有余数除法的计算,理解余数一定比除数小;结合计算解决一些有余数的平均分问题。“时、分、秒”主要让学生认识时间单位时、分、秒,探索并发

5、现1时=60分,1分=60秒,学会钟面上所表示的时刻。考虑到秒是很小的时间单位,日常生活中计时很少精确到秒,因此这部分内容先安排时、分的认识,再安排学习看钟面上表示的时刻,最后才安排秒的认识。“认识方向”是在学生已经认识东、南、西、北的基础上进行教学的。这部分内容分成三段:先在复习东、南、西、北的基础上,认识东南、东北、西南、西北;接着结合东南、东北、西南、西北等方位认识简单的路线图,教学在图上确定物体的位置,并会用方位词描述行走路线;最后,安排了综合实践活动—测定方向。“认识万以内的数”教材根据儿童已有的经

6、验、心理发展规律按从易到难螺旋上升的编排原则,创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面,它不仅是进行大数计算的基础,而且对实际生活中也有着广泛的应用。掌握万以内的读写法,是学习万以上数的读写法的基础。例题创设更多的现实情境,让学生感受一万的大小和万以内数的特征。试着在计数器上画一画(拨一拨),再读一读、写一写,填一填数的组成。教学中教师可组织多种多样的学习活动:估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一比等,使学生通过大量的感性认识形成的表象,进一步体会数的意义。同时,让学生在轻松愉悦的活动中,产生强烈

7、的求知欲,提高学生的数学素养,建立自信心,养成正确的学习态度,良好的学习习惯。“分米和毫米”是在认识米和厘米的基础上教学的。教材分成两部分:先认识分米和毫米,再学会有关分米和毫米的简单换算。“两、三位数的加法和减法”“加法”是在二年级(上册)中已经掌握了笔算两位数加两位数的基础上教学的,内容包括三位数加两、三位数的不进位加、进位加、连加和估算。“减法”是在学生掌握100以内两位数加、减两位数以及三位数加三位数计算方法的基础上,教学三位数减三位数。教材先教学三位数减三位数的不退位减和退位减,再教学用加、减法两步

8、计算解决实际问题,最后教学三位数减三位数的隔位退位减。“角的初步认识”让学生通过实际操作初步认识角和直角,结合生活实例认识角和直角。“数据的收集和整理”是在学生已经积累了一定的统计活动经验,进一步组织学生经历数据的收集、整理、分析的过程,体会结果在不同标准上的多样性。二、教学内容:苏教版小学二年级数学下册教材全册内容。三、教学目标:(1)认识计数单位“百”和“千”,知道相邻两个计数单位之间的十进关系

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