《槐乡五月》教学实录

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1、★精品文档★《槐乡五月》教学实录《槐乡五月》教学实录作者：佚名转贴自：本站原创点击数：242《槐乡五月》教学实录教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。3、品味课文语言文字，学习欣赏课文的优美语句。教学重点：感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱。教学难点：激发学生对生活的热爱之情。教学过程：一、激趣导入师：初到槐乡给你留下了怎样的印象？生：槐乡非常美丽，因为槐花是

2、雪白雪白的，有的像维吾尔族姑娘头上的小辫。生：我喜欢槐花，因为它能发出阵阵清香。生：我喜欢槐花，因为它能做出香喷喷的槐花饭，而且有的非常漂亮。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★二、探索新知1、过渡：师：五月，春光明媚，鸟语花香，看，洋槐开花了，槐花可真多呀。槐乡到处是槐花，看，山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。就让我们走进槐乡，去听一听，看一看，闻一闻，打开书本，小声读第一自然段。想一想，你在槐乡听见了什么？看到了什么？闻到了什么？用“——”划出自己最喜欢的句子。（生自

3、读第一小节）2、交流：（1）生：走进槐乡，看到了“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”师：（相机出示句子）为什么喜欢这？生：这句话写出了槐乡的美。因为山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降。师：我明白你的意思，你的意思是说那里的花好多。是什么颜色的？（板书：多）生：雪白雪白的。师：（板书：白）所以把槐花比作了瑞雪。瑞雪就是好雪。槐乡屋前屋后，房前房后，都成了花的世界，怪不得都叫槐乡。请你把这句话再读一下。生读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★师：读得真美。我们在槐乡看到

4、了槐花非常多，还看到槐花的样子了吗？形状一样吗？生：不一样。生：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球，有的槐花一条一条地挂满枝头，近看像维吾尔族姑娘头上披散的小辫儿。师：观察的角度一样吗？是什么样的角度？生：由远到近的。师：老师还真找到了像圆球，像小辫儿的图片，带同学们去看看。出示两张图片，师：请大家一边欣赏图片，一边再来美美地读一读。生自读。指读。师：我们一起把槐花的可爱和美丽读出来，好吗？生齐读。师：同学们读得真好，不管是远看，还是近看，槐花的姿态总是这么美，我们再来欣赏一些图。学生看图。师：很多小朋友都看得入迷了。你

5、看到的槐花像什么？（填空：我眼中的槐花像。）生：我看到的是花骨朵，好像是一个个饺子。师：你有一双慧眼。生：有的串成串，像一条白珍珠串起的项链。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★师：老师真想摘下来送给你。生：有的槐花一串串的，像小葡萄。生：有的聚在一起，像蝴蝶在聚会呢。师：你把槐花变成白色的精灵了。师：谁能像课文一样，一口气说两句。生：有的槐花鼓鼓的，像一个个小饺子，有的槐花串成一串，像一串串葡萄。生：有的聚在一起，像一个个圆球陪伴着小朋友们。师：我们一起把它再读一读，让槐花优美的

6、姿态牢牢地记在脑海里。生齐读：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球，有的槐花……（2）师：读得真好，这么多槐花，开得这么好，瞧，把谁吸引来了？生：小蜜蜂，小朋友。师：小蜜蜂来了，他们是多快乐啊，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。师：谁再来读一读。生读：嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪”，孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。师：老师发现，你已经走进了槐乡。你们发现没有，这句话前后两句对得很整齐，我们来把它变成小诗好吗？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★

7、精品文档★课件出示：嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪”，孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。师：我们再一起读一读。生读。师：我们看：嗡嗡嗡对――生：啪啪啪师：采走对――生：酿出师：再看右边的，挎走对――生：装着。师：白生生对――生：喜盈盈（3）师：这样对称的写法使文章的语言显得更生动。小蜜蜂和小孩子都闻到了槐花的香味，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★师：先是清香，再是醇香，越来越香，浓香，离我们越来越近了。“清香、醇香、浓香”这三

8、个词可以调换位置吗？为什么？（一个比一个香、一个比一个浓）师：老师在读这段话时，每次总能感受到香气扑鼻，请大家也去读一读，找一找。说说看，为什么会有香气扑鼻的感觉？生：因为中午桌上摆出了香喷喷的槐花饭。生：我从清香，醇香，浓香看出的。生：越来越香。生：还有整个槐乡都浸在香海中了。师：还有哪里最能说明香了？生：香海。“