高等职业教育教学方法和高等职业教育教师素质探讨

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1、教育教学研究与实践高等职业教育教师素质和教学方法探讨耿建军[文章摘要]高等职业教育不同于普通教育，它既有素质教育又兼有职业教育的特点。因此，在对待高等职业教育的教学工作中，就要根据学生的不同特点、专业学习的不同要求调整教学的内容和手段。因此，对高等职业教育的教师就提出了更高的要求。每个从事高等职业教育的教师都要力求达到既能做好教师工作，又能做好工程师工作，也能做好就业指导师和心理咨询师的工作。[关键词]高等职业教育、专业特色、就业指导师、心理咨询师、精英教育、素质教育。3耿建军男电气工程系副教授教育教学研究与实践前言高

2、等职业教育是近年来我国教育行业中发展最迅猛的一个领域，截止到2006年，我国已有高等职业院校1091所，今年的招生人数和毕业生人数都达到了全国高等院校的总招生人数和总毕业人数的50%。高等职业教育与以往的高等教育相比，无论从教育的理念上还是教育方式上，都有了不小的变化。我国在上个世纪九十年代中期以前所实行的教育，从根本上讲，是少数人的教育，是精英教育。从上世纪九十年代中期后，我国的高校的数量和招生人数都有了质的飞跃。我们的高等教育也从精英教育转到了普及教育和素质教育。在这个过程中，高等职业教育成为承担普及教育和素质教育

3、的重要一员。高等职业教育既然从教育的理念到教育方式上都存在着和高等教育的不同，那么，如果在教学的方式上和教师的素质要求上不做出相应的转变，显然也不能适应时代发展的要求。所以，进行教学方法的改革和高等职业教育教师素质的探讨，是十分必要的。一、高等职业教育教学的方法探讨1、有意识地划分个性群体，开展因材施教高等职业教育的生源，有来自初中毕业后招入学校就读的五年一贯制学生、有初等职业教育考入的对口高职的学生、有高中毕业经参加高考后升入高职的学生。他们彼此的教育背景、心理特点、年龄层次都有差异。因此，在教学过程中，应开展有针对

4、性的、特点鲜明的管理和教育方式。经过高中教育的学生，学习的能动性和自觉性比较强，自我管理能力较好；能够自觉完成教师布置得各项工作，善于动脑。但是，由于在中学阶段的学习是以机械的、教条的学习方式为主，他们比较适应公式化的理解问题方式，思路不够开阔，动手能力相对较弱。针对他们的教学，我们认为应当注意到他们的基础知识和基础理论比较扎实的优点，引导他们学会在实际中利用所学的基础知识和理论。有针对性地开拓他们的思路，放手大胆的交给他们一些和教学有关的工作，多布置一些实际动手的课题。可以有组织的让他们参与实训设施的建设与管理工作，

5、锻炼他们的组织、协调、管理和统筹规划能力。总之，是以传授方法为主，是授之以渔。3耿建军男电气工程系副教授教育教学研究与实践对口高职的学生，其基础知识和基础理论相对薄弱，自觉学习能力和自我约束能力较差；学习的主动性和生活的能力上都不够成熟。但是由于他们在初等职业学校学习时有过一定的实践和动手能力的训练，在实训课的学习时，有一定的优势。因此，对他们的教学，一方面要强化基础理论基础知识的学习，加强作业的批改；另一方面，在实训课时要有意识的进行理论的讲解，使他们在自己比较自信的项目上学习时，能更深入理解理论的指导作用。对他们的

6、教学，要采取传授知识为主的方法，也就是授之以鱼。对于五年一贯制的学生，由于他们入学时的年龄较小，生活的自立能力和学习的自觉能力都很差。这就要求学校在辅导员的配置上要认真考虑，既要在他们的生活上给以指导和照顾，也要在他们的学习习惯和生活习惯的养成上加大管理力度，要首先在思想上把他们培养成一个合格的公民，其次才是文化素质的教育。因此，专业教师在教学中也要注意在教学的难度把握上和教学的趣味性上有所变化，要注意教学层次和各个课程之间的联络。2、合理配置专业基础课和专业课的比例如何处理突出专业特色与基础课程的建设之间的关系，是专

7、业建设中面临的首要问题。关于基础课程设置与专业课程设置之间的关系问题，也就是专业特色与基础建设怎样合理搭配的问题，每个学校、每个专业在处理这个问题时的教学理念不同、培养目标不同，处理的方式也就不同。笔者认为职业学院的培养目标是要培养社会需要的高素质的实用型人才，所以，突出专业特色既可以适应社会的需求，打开学生的就业之路；又可以建立一支专业突出的教师队伍，提升学校的知名度。因此，加强专业特色的建设是每一个专业设置的首要追求目标。但是突出专业建设不等于削弱基础课程的教学，而是要根据每个专业的课程设置要求、课程之间知识连续性

8、的要求、课程对基础知识的要求而调整基础课程的教学内容。不同的专业要教授不一样的基础课内容。专业特色和基础课程之间的关系就如同建高楼一样，基础夯得越实，楼就起得越高。在对待学生学习基础课程的问题上，应该是加强专业基础课程的学习而不是削弱。只有这样，才能使学生掌握专业学习所需要的分析方法，更好的理解问题、分析问题、解决问题。3、掌握学