2014新pep五年级英语上册第三单元--recycle1教案

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1、2014新PEP五年级英语上册第三单元--recycle1教案Unit3hatuldulie?题Unit3hatuldulie?型新授教学目标知识目标1能够掌握AB部分Let’stal和Let’slearn中的单词和句型。2了解A部分Let’sspell中字母组合的发音规律及音标。3理解B部分的Readandrite中的短，并能根据短内容完成问题4理解Let’she和Let’srapitup中的题目内容，并正确答题。能力目标1能够提问别人并回答想吃的食物是什么2能够提问别人并回答最喜欢吃的食物是什么并说出原因。3能简单描述

2、一些食物的味道。情感目标1培养学生积极参与交流的意识，树立学好英语的信心。2了解中西方饮食的差别。3教育学生要有正确的饮食观。养成良好的生活习惯。教学准备教学重点能够掌握AB部分Let’stal和Let’slearn中的单词和句型。2A部分Let’sspell中字母组合的发音规律及音标。3理解B部分的Readandrite中的短，并能根据短内容完成问题。教学难点熟练运用本单元句型进行会话交流。自主探索A部分Let’sspell中字母组合的发音规律。教具Tape，rerderAI教学方法图示法情境教学法操练法时分配第一时：P

3、artALet’str,Let’stal第二时：PartALet’sLearn,Rle-pla第三时：PartALet’sspell第四时：PartBLet’str,Let’stal第五时：PartBLet’sLearn;l,riteandsa第六时：PartBLet’she,ReadandriteLet’srapitup第一时教学目标知识目标1能理解Let’str部分听力的内容并能完成填空。2能掌握并灵活运用句子：hatuldulieteatdrin?AsandihpleaseI’dlieseater能力目标能够询问他

4、人想吃想喝什么并能表达自己想吃想喝什么。情感目标培养学生养成良好的饮食习惯。教学准备重点能掌握四会句子：hatuldulieteatdrin?并作出回答。难点能够询问他人想吃想喝什么并能表达自己想吃想喝什么教具，磁带，录音机教学方法示范法，点拨法，游戏法，合作交流法教学过程设计修补1．热身和复习（arupandrevisin）1ReviethephrasesfUnit2athTVreadbsdher活动方式：Guessthephrasesbbdlanguage老师请一位同学上做动作，其他同学通过动作猜短语。2Reviet

5、hesentenesfUnit2hatduftendntheeeend?活动方式：teaherasandstudentsanserthequestiniththesephrasesnebne老师提问上一单元的句型，学生用刚才复习的短语回答。　　2新呈现Presentatin1Shthenerdsandlearnthefirst出示对话和问答练习中的单词，进行单词闯关。Sandihhienandbreadrieandvegetablesrangeuieaterbeefndlestea2Readingpetitin快速读单词。

6、3Plathetapeandlistentthetape,underlinetheesentenes学生听录音，画出重点的句子。4Shtheesentenehatuldulieteatdrin?I’dliepratiethesentenesbeteenteaherandstudentsbsandgirlsgrups师生，男女生，小组操练句子。6Plathetapeagainandthestudentsiitate听录音跟读。模仿。7Rleplabgrups小组表演对话。8Pairraeanedialgue同桌仿照Le

7、t’stal新编对话。9PlathetapefLet’strThestudentlistentthetapeandfinishtheblans10Teaherheansersandplathetapeagainthestudentsread　　3趣味操练(Pratie)Rle-pla:guestandaiter请一位同学扮演客人，其余同学扮演服务生，用所学的句子进行情景交际。调查：asfivestudentsabuttheirfavuritefd,drin,thenaeahart　　作业设计ptheesentenesLis

8、tentthetapefLet’stalFinishthetasfstudents’b板书设计Unit3hatuldulie?hatuldulie?I’dlie…教学反思第二时教学目标知识目标能够听，说，读写单词或词组:iereatea;sandih;salad;haburger并能将他们灵活运用到句子