语音在英语语言学学习中的价值分析

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1、语音在英语语言学学习中的价值分析　　摘要：随着经济全球化的不断发展，英语在世界范围内的普及程度进一步加大。在英语学习中，受到应试教育的影响，国人在语音方面长期处于薄弱环节。为更好适应时代的进步发展以及未来社会对人才的要求，必须提高在语音方面的能力。本文就语音在英语语言学习中的价值分析做出探讨，分析国人在学习英语方面的问题及改善策略。　　关键词：英语语言学；英语语音；价值分析　　中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）01-0012-01　　英语是未来人才的必备技能，也是考量个人能力的一个重要标准。语音是对英语的实际应用，也是英语学习效

2、果的直接体现。我国应试教育下培养的人才太过注重卷面成绩，导致英语理论知识与实际应用严重脱轨，学生能够得到很高的考试分数，在英语对话时却难以开口。英语的学习需要将听说读写结合起来，理论联系实际运用，并通过语音表达体现出来。　　1.英语语言学语音方面存在的问题　　1.1听、说、读、写发展不均衡。受到传统英语教学的影响，学生比较注重英语的听和写。通过点调查发现，学生在听、说、读、写方面的花费的时间为10：3：8：79，由此可见，学生将大部分英语学习时间都花在理论知识的学习。英语考试成绩主要包括听力和笔试两部分，这也直接导致英语学习将理论与实际分离，学生英语学习发展不均衡，理

3、论知识过于突出，实际运用能力薄弱。　　1.2对语音重要性认识不足。经济全球化直接将英语地位推至历史新高，未来英语语音的重要性不言而喻。许多英语语言学学习者并未意识到这一点，认为只有在学校才会与英语亲密接触，走上社会只要走一纸证书即可。当今企业越来越重视英语，在引进人才时讲英语作为一项重要考核指标。仅靠证书难以过关，因为大多企业已经将英语口语作为面试必考环节。学生在学习英语时并未考虑到未来的实际运用，也并未对社会人才需求深入了解，仅靠应试教育模式鞭策自己学习英语理论知识。　　1.3英语考核方式的片面性。当今英语考核方式主要是英语等级考试，即大学生英语四六级、托福、雅思等

4、，这些考核方式都存在片面性，不能完全体现学生的英语水平。英语四六级过分看重理论知识，而托福和雅思则过分注重英语的和实际应用。于是出现这样一个有趣的现象，英语四级没过的学生过了托福或雅思，而专业英语八级的人可能过不了。出现这种情况的原因是考核重点不同，缺乏综合性的评判标准。　　2.语音在英语语言学学习中的价值分析　　2.1语音是学习英语必须掌握的基础。英语语音是学习英语的重要基础，从学习英语之初就要进行语音的学习，避免养成不良发音习惯后难以纠正。在英语口语发音中，很多时候即使同一句话不同的发音表达的意思不同，这与汉语的表达有相之处，例如Idon'tthinkheshou

5、ldgetthejob.这句看似简单的口语如果发音重点不同表达的意思大相径庭，例如（加粗为重读部分）Idon'tthinkheshouldgetthejob的意思是我认为他得不到这份工作，但是别人认为他能得到。Idon'tthinkheshouldgetthejob的意思是我觉得别人应该得到这份工作，不是他。Idon'tthinkheshouldgetthejob的意思是我觉得他目前的能力不能让他得到这份工作，还需要努力。Idon'tthinkheshouldgetthejob的意思是我觉得他能得到工作，但不是这份，而是其他工作。语音对英语的实际运用有重要意义，只有掌

6、握扎实的语音基础才能进行更深一步的英语学习，否则只是徒劳增加自己的理论知识，难以运用到实际中。　　2.2语音学习有助于培养良好的语感。英语学习需要培养良好的语感，大多数人对英语的理解都是将英语句子分解为单词，再将意思归纳在一起用汉语表达出来，这是缺少语感造成的，也是英语水平不够高的集中体现。通过长期语音学习能够提高学习者的英语语感，从而无意识的理解一些日常口语。语音对于单词发音以及断句都有比较高的要求，从而即使不理解句意也能从发音及语气来推测。英语中很多句子并没有明确的中文翻译，例如Letitbe，由最基本的三个单词组成，看起来很简单，但却难以从字面上理解其含义。通过

7、语音学习能够让学习者拥有良好的语感，即使原先没有遇到过也能大致理解其含义，长期形成的英语思维能够从第一意识角度理解句意，就是平常所说的从某人的语气听出来一些其他意思。当瓶子倒了我们可以说Letitbe，和别人约时间见面也可以说Letitbe，这个概念比较模糊的短语用多了自然而然就理解其意思了。　　2.3语音是加强英语时实践能力的基础。很多人在学生时代过分注重应试教育，对英语的实践能力培养不足，导致在以后的工作学习遇到一些困难，于是决心提高自己的英语听说能力，但是往往难以取得实际效果，原因是忽略了语音基础学习。只有建立在语音基础上的听说练习才是正确的努