2014年三年级语文上册第五六单元知识点梳理（苏教版）

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1、2014年三年级语文上册第五六单元知识点梳理（苏教版）第五单元【单元整体说明】本单元以写景状物为主，在由词语向句子，向段落过渡方面，有以下几个训练重点可以落实：1修饰词语。景色描写的一般语言优美，其中一个突出的就是成语使用较多，因此要予以关注。另一个是修饰语的使用，叙事重在铺陈事的发展，而写景要描摹景物的特点，因此修饰性成分必不可少，比如迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市等，第一篇《东方之珠》一上第一节就是一串短语。2变化词语。越越。2014年三年级语文上册第五六单元知识点梳理（苏教版）第五单元【单元整体说明】本单元以写景状物为主，在由词语向句

2、子，向段落过渡方面，有以下几个训练重点可以落实：1修饰词语。景色描写的一般语言优美，其中一个突出的就是成语使用较多，因此要予以关注。另一个是修饰语的使用，叙事重在铺陈事的发展，而写景要描摹景物的特点，因此修饰性成分必不可少，比如迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市等，第一篇《东方之珠》一上第一节就是一串短语。2变化词语。越越。2014年三年级语文上册第五六单元知识点梳理（苏教版）第五单元【单元整体说明】本单元以写景状物为主，在由词语向句子，向段落过渡方面，有以下几个训练重点可以落实：1修饰词语。景色描写的一般语言优美，其中一个突出的就是成语使用较

3、多，因此要予以关注。另一个是修饰语的使用，叙事重在铺陈事的发展，而写景要描摹景物的特点，因此修饰性成分必不可少，比如迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市等，第一篇《东方之珠》一上第一节就是一串短语。2变化词语。越越。2014年三年级语文上册第五六单元知识点梳理（苏教版）第五单元【单元整体说明】本单元以写景状物为主，在由词语向句子，向段落过渡方面，有以下几个训练重点可以落实：1修饰词语。景色描写的一般语言优美，其中一个突出的就是成语使用较多，因此要予以关注。另一个是修饰语的使用，叙事重在铺陈事的发展，而写景要描摹景物的特点，因此修饰性成分必不可少，

4、比如迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市等，第一篇《东方之珠》一上第一节就是一串短语。2变化词语。越越。2014年三年级语文上册第五六单元知识点梳理（苏教版）第五单元【单元整体说明】本单元以写景状物为主，在由词语向句子，向段落过渡方面，有以下几个训练重点可以落实：1修饰词语。景色描写的一般语言优美，其中一个突出的就是成语使用较多，因此要予以关注。另一个是修饰语的使用，叙事重在铺陈事的发展，而写景要描摹景物的特点，因此修饰性成分必不可少，比如迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市等，第一篇《东方之珠》一上第一节就是一串短语。2变化词语。越越。2014年

5、三年级语文上册第五六单元知识点梳理（苏教版）第五单元【单元整体说明】本单元以写景状物为主，在由词语向句子，向段落过渡方面，有以下几个训练重点可以落实：1修饰词语。景色描写的一般语言优美，其中一个突出的就是成语使用较多，因此要予以关注。另一个是修饰语的使用，叙事重在铺陈事的发展，而写景要描摹景物的特点，因此修饰性成分必不可少，比如迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市等，第一篇《东方之珠》一上第一节就是一串短语。2变化词语。越越。2014年三年级语文上册第五六单元知识点梳理（苏教版）第五单元【单元整体说明】本单元以写景状物为主，在由词语向句子，向段落

6、过渡方面，有以下几个训练重点可以落实：1修饰词语。景色描写的一般语言优美，其中一个突出的就是成语使用较多，因此要予以关注。另一个是修饰语的使用，叙事重在铺陈事的发展，而写景要描摹景物的特点，因此修饰性成分必不可少，比如迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市等，第一篇《东方之珠》一上第一节就是一串短语。2变化词语。越越。2014年三年级语文上册第五六单元知识点梳理（苏教版）第五单元【单元整体说明】本单元以写景状物为主，在由词语向句子，向段落过渡方面，有以下几个训练重点可以落实：1修饰词语。景色描写的一般语言优美，其中一个突出的就是成语使用较多，因此要

7、予以关注。另一个是修饰语的使用，叙事重在铺陈事的发展，而写景要描摹景物的特点，因此修饰性成分必不可少，比如迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市等，第一篇《东方之珠》一上第一节就是一串短语。2变化词语。越越。2014年三年级语文上册第五六单元知识点梳理（苏教版）第五单元【单元整体说明】本单元以写景状物为主，在由词语向句子，向段落过渡方面，有以下几个训练重点可以落实：1修饰词语。景色描写的一般语言优美，其中一个突出的就是成语使用较多，因此要予以关注。另一个是修饰语的使用，叙事重在铺陈事的发展，而写景要描摹景物的特点，因此修饰性成分必不可少，比如迷人的

8、沙滩、著名的公园、繁华的街市等，第一篇《东方之珠》一上第一节就是一串短语。2变化词语。越越。2014年三年级语文上册第五六单元知识点梳理（苏教版）第五